Оплата труда на предприятии: вопросы теории и практики. Бабаев Б.Д - 204 стр.

UptoLike

Рубрика: 

200
зан с повышенной интенсивностью использования наиболее сложных
естественных сил человека. И хотя в реализации научной и инженер-
ной деятельности участвуют и все другие способности человека - на-
пример, физические усилия, зрительное и слуховое восприятие, эмо-
ции (то есть сенсорные естественные силы), без которых не может
быть осуществлен интеллектуальный процесс, все же, по
нашему
мнению, структура абстрактного труда здесь особая. Она предполага-
ет повышенные затраты на воспроизводство научной и инженерной
рабочей силы в связи с особой структурой возникающих у ученого и
инженера потребностей (качественный состав питания, высокий
удельный вес предметов культурного обихода
1
, различных информа-
ционных носителей для поддержания качественных характеристик
рабочей силы), а также в связи с длительным сроком подготовки на-
учных и инженерных специалистов, который, как отмечается в лите-
ратуре, составляет вместе с общим образованием и необходимым по-
вышением квалификации до 20-ти лет
1
.
Сведение научного и инженерного труда к абстрактной основе
объединяет их со всеми другими видами труда и делает возможным
определение его общественно-необходимых затрат. Общественно-
1
Сюда с необходимостью относятся средства для физического
развития. Как отмечают некоторые авторы, низкая физическая за-
груженность инженерного труда приводит к торможению обменных
процессов и, как следствие, возникновению различного рода заболе-
ваний. (См. об этом: Скаржинский М. И., Баландин И. Ю., Тяжов А.
И. Трудовой потенциал социалистического общества.-М.: Экономи-
ка, 1987.-
С. 59).
1
Эту цифру приводит А. И. Анчишкин. ( См.: Анчишкин А. И. Наука -
техника - экономика-2-е изд.-М.: Экономика, 1989.-С. 68). Он также отмечает
тот факт, что в связи с тем, что объем научно-технической информации уд-
ваивается примерно каждые 10 лет, каждый человек при 30-летнем периоде
трудовой деятельности должен получить 2-3 объема своих первоначальных
знаний. (См. там же. С. 83).
зан с повышенной интенсивностью использования наиболее сложных
естественных сил человека. И хотя в реализации научной и инженер-
ной деятельности участвуют и все другие способности человека - на-
пример, физические усилия, зрительное и слуховое восприятие, эмо-
ции (то есть сенсорные естественные силы), без которых не может
быть осуществлен интеллектуальный процесс, все же, по нашему
мнению, структура абстрактного труда здесь особая. Она предполага-
ет повышенные затраты на воспроизводство научной и инженерной
рабочей силы в связи с особой структурой возникающих у ученого и
инженера потребностей (качественный состав питания, высокий
удельный вес предметов культурного обихода1, различных информа-
ционных носителей для поддержания качественных характеристик
рабочей силы), а также в связи с длительным сроком подготовки на-
учных и инженерных специалистов, который, как отмечается в лите-
ратуре, составляет вместе с общим образованием и необходимым по-
вышением квалификации до 20-ти лет1.
     Сведение научного и инженерного труда к абстрактной основе
объединяет их со всеми другими видами труда и делает возможным
определение его общественно-необходимых затрат. Общественно-

      1
        Сюда с необходимостью относятся средства для физического
развития. Как отмечают некоторые авторы, низкая физическая за-
груженность инженерного труда приводит к торможению обменных
процессов и, как следствие, возникновению различного рода заболе-
ваний. (См. об этом: Скаржинский М. И., Баландин И. Ю., Тяжов А.
И. Трудовой потенциал социалистического общества.-М.: Экономи-
ка, 1987.-С. 59).
      1
        Эту цифру приводит А. И. Анчишкин. ( См.: Анчишкин А. И. Наука -
техника - экономика-2-е изд.-М.: Экономика, 1989.-С. 68). Он также отмечает
тот факт, что в связи с тем, что объем научно-технической информации уд-
ваивается примерно каждые 10 лет, каждый человек при 30-летнем периоде
трудовой деятельности должен получить 2-3 объема своих первоначальных
знаний. (См. там же. С. 83).
200