Методические рекомендации для поступающих в Калининградский государственный университет. Бабенко Н.Г. и др. - 4 стр.

       I. ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
                     И ЛИТЕРАТУРЕ

                      СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНА

    В 1998 году поступающим в Калининградский государственный уни-
верситет в качестве письменной экзаменационной работы предстоит пи-
сать изложение (подробное, близкое к тексту).
    Главная цель письменного экзамена по русскому языку и литературе -
оценка знания абитуриентом важнейших произведений отечественной ли-
тературы, его грамотности, общего уровня культуры речи и мышления.
    Объем предлагаемого для изложения текста - 700-750 слов (примерно
две печатные страницы). Текст представляет собой отрывок из прозаиче-
ского произведения русской художественной литературы (см. список в
конце пособия).
    Время работы над изложением - 4 астрономических часа с момента на-
чала чтения текста экзаменатором (читается два раза в размеренном темпе
с пятиминутным перерывом между первым и вторым чтением).
    Примерный объем изложения - 4 страницы ученической тетради (для
“среднего” почерка).
    Абитуриенты, поступающие на филологический и педагогический фа-
культеты, должны выполнить также и вторую часть экзаменационной ра-
боты - написать сочинение-рассуждение по одной из трех тем, связанных с
данным текстом, обнаружив при этом достаточную глубину прочтения со-
ответствующих произведений, умение рассуждать, делать выводы и выра-
жать собственную позицию.
    Темы предлагаются перед первым чтением текста для изложения, за-
трагиваемые в них вопросы могут быть трех типов.
    Вопросы первого типа выявляют общее знание творчества конкретно-
го писателя и его места в истории литературы (например, когда создава-
лось произведение, как отразились в нем биография и личность автора, с
какими другими произведениями оно перекликается и т.д.).
    Второй тип вопросов связан с проверкой знания содержания произве-
дения, из которого взят отрывок (например, характер и судьба персонажей,
место данного отрывка в произведении и т.д.).
    Третий тип вопросов направлен на выявление умения абитуриентов
анализировать предложенный для изложения отрывок текста (например,
определить его роль в раскрытии идейно-тематического содержания про-
изведения, развитии его сюжета, выявить позицию автора, используемые
им художественные средства и т.п.).

                                                                       3