ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
28
сутствует, бессмысленно. В этом случае речь идет как раз о восполнении утра -
ченной функции.
Следует обратить внимание, что словосочетание «нарушенная функция»
фигурирует в определении и компенсации, и коррекции. Это означает, что во-
прос о том , следует ли нарушенную функцию корригировать или компенсиро-
вать, решается в зависимости от того, насколько выражены сами нарушения .
Расстройства функции, при которых она еще существует, но уже не способна
достичь уровня целесообразной результативности, свидетельствует о необходи -
мости включения компенсаторных механизмов. Например, снижение остроты
зрения до тех показателей , при которых никакое приближение предмета к гла -
зам , равно как и его увеличение не приводит к формированию образа воспри-
ятия, но остаются сохранными лишь элементарные ощущения , можно назвать
выраженной способностью к целесообразной результативности зрительной
функции. В подобной ситуации говорить об эффективной коррекции не имеет
смысла .
Компенсация и коррекция могут взаимно дополнять друг друга . Даже при
незначительном снижении остроты зрения на один глаз, функцию ведущего гла -
за автоматически берет на себя сохранный, восполняя недостатки больного. По
своей сути это компенсаторный акт. С другой стороны , в ситуации выраженного
нарушения функции возможно и даже необходимо проведение определенных
коррекционных мероприятий . Хорошо известно значение развития остаточного
зрения и слуха у слепых и глухих детей для повышения их адаптированости.
Таким образом , раскрытие значений таких категорий специальной психо-
логии, как компенсация , адаптация, реабилитация, абилитация и коррекция по -
зволяет лучше понять сам феномен отклоняющегося развития. Безусловно ,
главным критерием эффективности коррекции, реабилитации и абилитации яв-
ляется полученный результат, но не менее важна и устойчивость достигнутого
эффекта .
Вопросы для самоконтроля и самопроверки
1. Что представляют собой компенсаторные процессы ?
2. Охарактеризуйте основные этапы компенсаторного процесса .
3. В чем сходства и различия компенсации и адаптации?
4. В чем состоит сущность таких феноменов, как декомпенсация, псевдоком -
пенсация и гиперкомпенсация?
5. Что представляет собой реабилитационный процесс ?
6. Что представляет собой процесс абилитации?
28
сутствует, бессм ы сленно. В этом случ а е реч ь идет ка к ра з о восполнении утра -
ч енной ф ункции.
Следует обра тить вним а ние, ч то словосоч ета ние «на руш енна я ф ункция»
ф игурирует в определении и ком пенса ции, и коррекции. Э то озна ч а ет, ч то во-
прос о том , следует ли на руш енную ф ункцию корригирова ть или ком пенсиро-
ва ть, реш а ется в за висим ости от того, на сколько вы ра жены са м и на руш ения.
Ра сстройства ф ункции, при которы х она ещ е сущ ествует, но уже не способна
достич ь уровня целесообра зной результа тивности, свидетельствуето необходи-
м ости вклю ч ения ком пенса торны х м еха низм ов. Н а прим ер, снижение остроты
зрения до тех пока за телей, при которы х ника кое приближение предм ета к гла -
за м , ра вно ка к и его увелич ение не приводит к ф орм ирова нию обра за воспри-
ятия, но оста ю тся сохра нны м и лиш ь элем ента рны е ощ ущ ения, м ожно на зва ть
вы ра женной способностью к целесообра зной результа тивности зрительной
ф ункции. В подобной ситуа ции говорить об эф ф ективной коррекции не им еет
см ы сла .
К ом пенса ция и коррекция м огутвза им но дополнять друг друга . Д а же при
незна ч ительном снижении остроты зрения на одингла з, ф ункцию ведущ его гла -
за а втом а тич ески беретна себя сохра нны й, восполняя недоста тки больного. По
своей сути это ком пенса торны й а кт. С другой стороны , вситуа ции вы ра женного
на руш ения ф ункции возм ожно и да же необходим о проведение определенны х
коррекционны х м ероприятий. Х орош о известно зна ч ение ра звития оста точ ного
зрения и слуха у слепы хи глухих детей для повы ш ения их а да птирова ности.
Т а ким обра зом , ра скры тие зна ч ений та ких ка тегорий специа льной психо-
логии, ка к ком пенса ция, а да пта ция, реа билита ция, а билита ция и коррекция по-
зволяет луч ш е понять са м ф еном ен отклоняю щ егося ра звития. Безусловно,
гла вны м критерием эф ф ективности коррекции, реа билита ции и а билита ции яв-
ляется получ енны й результа т, но не м енее ва жна и устойч ивость достигнутого
эф ф екта .
В опр осы для самоконтр оля и самопр овер ки
1. Ч то предста вляю тсобой ком пенса торны е процессы ?
2. О ха ра ктеризуйте основны е эта пы ком пенса торного процесса .
3. В ч ем сходства и ра злич ия ком пенса ции и а да пта ции?
4. В ч ем состоит сущ ность та ких ф еном енов, ка к деком пенса ция, псевдоком -
пенса ция и гиперком пенса ция?
5. Ч то предста вляетсобой реа билита ционны й процесс?
6. Ч то предста вляетсобой процесса билита ции?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- …
- следующая ›
- последняя »
