ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
дует также особо подчеркнуть и то, что приводимый список негативных лично-
стных характеристик может быть свойственен не только лицам с самыми раз-
ными формами нарушенного развития, но и лицам без таковых характеристик .
Тем не менее, сказанное означает, что совершенно разные причины способны
приводить к весьма сходному результату, т.е. к общему набору отрицательных
характерологических свойств, что, вероятно, свидетельствует о непрямом , а
опосредованном влиянии изначально разных причин. Это дает основание отне -
сти отрицательные свойства личности к разряду модально неспецифических за -
кономерностей нарушенного развития, да и то, как необязательных, имеющих
место быть далеко не всегда и не у всех.
Личностные изменения возникают не прямо под влиянием нарушения ка-
кой - то конкретной функции, ибо сами функции безличны . Личность формиру-
ется в процессе включения человека в систему общественных отношений . Та
или иная патология , прежде всего, затрудняет процесс врастания в эту систему,
изменяет характер самих отношений как избирательных связей человека с ми-
ром . И только через нарушение этих связей , т.е. опосредованно, недостатки от-
дельной функции способны повлиять на процесс формирования личности.
Все вышеизложенное делает проблему профилактики депривационных
ситуаций в развитии проблемных детей чрезвычайно актуальной как в практи-
ческом , так и в теоретическом отношении.
Вопросы для самоконтроля и самопроверки
1. В чем состоит сущность депривационных явлений ?
2. Как проявляются разные виды деприваций ?
3. Каково соотношение депривационных феноменов и депривационных ситуа -
ций ?
4. В чем состоит влияние эмоциональной депривации на процесс психического
развития?
5. Какова связь депривационных явлений и феноменов нарушенного развития ?
Литература
Основная
1. Кузнецов О .Н . Психология и психопатология одиночества / О .Н . Кузнецов
[ и др.]. – М ., 1992. – 336 с.
2. Лангмейер И . Психическая депривация в детском возрасте / И . Лангмейер
[ и др.]. – Прага , 1994. – 266 с.
34 дуетта кже особо подч еркнуть и то, ч то приводим ы й список нега тивны х лич но- стны х ха ра ктеристик м ожет бы ть свойствененне только лица м с са м ы м и ра з- ны м и ф орм а м и на руш енного ра звития, но и лица м без та ковы х ха ра ктеристик. Т ем не м енее, ска за нное озна ч а ет, ч то соверш енно ра зны е прич ины способны приводить к весьм а сходном у результа ту, т.е. к общ ем у на бору отрица тельны х ха ра ктерологич еских свойств, ч то, вероятно, свидетельствует о непрям ом , а опосредова нном влиянии изна ч а льно ра зны х прич ин. Э то да ет основа ние отне- сти отрица тельны е свойства лич ности к ра зряду м ода льно неспециф ич еских за - коном ерностей на руш енного ра звития, да и то, ка к необяза тельны х, им ею щ их м естобы ть да леко не всегда и не у всех. Л ич ностны е изм енения возника ю тне прям о под влиянием на руш ения ка - кой-то конкретной ф ункции, ибо са м и ф ункции безлич ны . Л ич ность ф орм иру- ется в процессе вклю ч ения ч еловека в систем у общ ественны х отнош ений. Т а или ина я па тология, прежде всего, за трудняетпроцесс вра ста ния в эту систем у, изм еняет ха ра ктер са м их отнош ений ка к избира тельны х связей ч еловека с м и- ром . И только ч ерез на руш ение этих связей, т.е. опосредова нно, недоста тки от- дельной ф ункции способны повлиять на процессф орм ирова ния лич ности. В се вы ш еизложенное дела ет проблем у проф ила ктики деприва ционны х ситуа ций в ра звитии проблем ны х детей ч резвы ч а йно а ктуа льной ка к в пра кти- ч еском , та к и втеоретич еском отнош ении. В опр осы для самоконтр оля и самопр овер ки 1. В ч ем состоитсущ ность деприва ционны х явлений? 2. К а к проявляю тся ра зны е виды деприва ций? 3. К а ково соотнош ение деприва ционны х ф еном енов и деприва ционны х ситуа - ций? 4. В ч ем состоитвлияние эм оциона льной деприва ции на процесс психич еского ра звития? 5. К а кова связь деприва ционны хявлений и ф еном еновна руш енного ра звития? Л итер ату р а Ос н овн а я 1. К узнецов О .Н . Психология и психопа тология одиноч ества / О .Н . К узнецов [и др.]. – М ., 1992. – 336 с. 2. Л а нгм ейер И . Психич еска я деприва ция в детском возра сте / И . Л а нгм ейер [и др.]. – Пра га, 1994. – 266 с.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »