Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 121 стр.

        I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины
в рамках цикла дисциплин ГОС).
      Цель курса - современное общество ставит перед воспитателями,
педагогами и родителями задачу воспитания высокообразованного и хо-
рошо воспитанного молодого поколения, владеющего всеми достижения-
ми созданной человечеством культуры. Данный курс предназначен для уг-
лубленного изучения теоретических основ развития речи, речевого обще-
ния и воспитания культуры речевого общения и культуры поведения у де-
тей дошкольного возраста.
      Студенты учатся наблюдать за детьми, анализировать их высказыва-
ния, соответствие понимания норм поведения и реального применения их
в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
      В результате изучения данного курса студенты, получив определен-
ную теоретическую подготовку, могут самостоятельно провести исследо-
вание по названной проблеме, подготовить сообщение.
      Задачи курса:
      1. Дать основные знания по проблеме речевого общения в дошколь-
ном детстве;
      2. Привлечь будущих педагогов к проблеме воспитания культуры
речевого общения и культуры поведения детей на основе этикетных пози-
ций;
      3. Вооружить методикой обучения правилам культуры общения и
этикета детей дошкольного возраста;
      4. Повысить уровень профессиональной подготовки молодого спе-
циалиста.

      II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
      2.1. Основные разделы дисциплины.
      Учебным планом не предусмотрены.
      2.2. Темы и их содержание.
      Тема 1. Проблема речевого общения в дошкольном детстве.
      Изучение проблемы общения психологами в разных аспектах. Рече-
вое общение как вид деятельности; мотивы речевого общения. Исследова-
ния М.И. Лисиной по онтогенезу речевого общения. Социально – психоло-
гические особенности взаимоотношений и общения детей дошкольного
возраста со сверстниками (Т.А. Репина, Т.В. Антонова, А. А. Рояк,
Р.Б. Стеркина, Р.А. Иванкова).Идеи о диалогической природе человече-
ской личности, человеческого общения (А. Б. Орлов, Л.А. Петровская,
А.С. Спиваковская).
      Тема 2. Воспитание культуры речевого общения у детей старше-
го дошкольного возраста.
      Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспита-
ния культуры речевого общения в процессе педагогически организованно-
                                 121