Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 129 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

129
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.
1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
Курс «Развитие системы обучения дошкольников родному языку в
отечественной педагогике» разработан в качестве одного из курсов по вы-
бору студентов в блоке учебного плана «Дисциплины предметной подго-
товки».
Цели курса -
• Нравственное воспитание личности, владеющей
психолого-
педагогическими знаниями и обладающей опытом исследований в области
развития речи и обучения родному языку.
• Развитие у студентов культуросообразного, гуманистически ори-
ентированного мировоззрения по проблеме развития речи дошкольников.
Задачи курса:
1. Сформировать у студентов творческое педагогическое мышление
на основе ознакомления с ведущими педагогическими идеями и концеп-
циями прошлого в
рамках данной проблематики;
2. Познакомить студентов со специфическими понятиями: язык,
речь, речевая деятельность, система обучения родному языку, связь языка
с мышлением;
3. Подготовить специалистов, способных к освоению структуриро-
ванной информации об основных закономерностях и тенденциях развития
теории обучения родному языку детей дошкольного возраста;
4. Познакомить студентов с методами обучения детей родному
языку
в дореволюционной России.
1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Специалист должен знать:
1. Исторические и социальные предпосылки возникновения родного
языка;
2. Историю становления и развития методики развития речи и обу-
чения родному языку;
3. Особенности обучения русскому языку младших школьников и
дошкольников в дореволюционный и советский периоды истории
России.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Основные разделы дисциплины.
1. Теоретические основы обучения дошкольников родному языку.
2. Исторические тенденции становления системы обучения дошко-
льников родному языку в отечественной педагогике XIX – начала XX ве-
ка.
3. Система обучения дошкольников родному языку в XX веке. 
         I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.
      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
      Курс «Развитие системы обучения дошкольников родному языку в
отечественной педагогике» разработан в качестве одного из курсов по вы-
бору студентов в блоке учебного плана «Дисциплины предметной подго-
товки».
      Цели курса -
      • Нравственное воспитание личности, владеющей психолого-
педагогическими знаниями и обладающей опытом исследований в области
развития речи и обучения родному языку.
      • Развитие у студентов культуросообразного, гуманистически ори-
ентированного мировоззрения по проблеме развития речи дошкольников.
      Задачи курса:
      1. Сформировать у студентов творческое педагогическое мышление
на основе ознакомления с ведущими педагогическими идеями и концеп-
циями прошлого в рамках данной проблематики;
      2. Познакомить студентов со специфическими понятиями: язык,
речь, речевая деятельность, система обучения родному языку, связь языка
с мышлением;
      3. Подготовить специалистов, способных к освоению структуриро-
ванной информации об основных закономерностях и тенденциях развития
теории обучения родному языку детей дошкольного возраста;
      4. Познакомить студентов с методами обучения детей родному языку
в дореволюционной России.

     1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
     Специалист должен знать:
     1. Исторические и социальные предпосылки возникновения родного
языка;
     2. Историю становления и развития методики развития речи и обу-
чения родному языку;
     3. Особенности обучения русскому языку младших школьников и
дошкольников в дореволюционный и советский периоды истории России.

     II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
     2.1. Основные разделы дисциплины.
     1. Теоретические основы обучения дошкольников родному языку.
     2. Исторические тенденции становления системы обучения дошко-
льников родному языку в отечественной педагогике XIX – начала XX ве-
ка.
     3. Система обучения дошкольников родному языку в XX веке.




                                  129

Страницы