Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 138 стр.

     I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.

      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
      Цель курса – дать научные знания по вопросам организации цело-
стного педагогического процесса экологического образования в детском
саду, его структуре, взаимосвязи компонентов, содержании, способах ор-
ганизации работы, путях оптимизации экологического воспитания в дет-
ском саду; сформировать практические навыки и умения, необходимые для
осуществления этой работы.
      Задачи курса:
      1. Повысить теоретическую и практическую подготовку студентов в
области экологии, естествознания;
      2. Обеспечить освоение теории, истории, передового опыта и совре-
менных методик экологического воспитания детей;
      3. Сформировать практические навыки и умения работы в детском
учреждении;
      4. Повысить уровень экологической воспитанности студентов, инте-
реса к профессиональной деятельности.
      Курс по выбору «Организация педагогического процесса экологиче-
ского образования в детском саду» входит в число дисциплин предметной
подготовки будущего специалиста, а также является важнейшим компо-
нентом целостного развития личности, ее общей культуры. Он тесно свя-
зан с другими дисциплинами: базируется на философии, психологии и пе-
дагогике; взаимодействует с другими частными методиками, опирается на
методику экологического воспитания детей, естествознания в школе, эко-
логию, биологию и т.д.

   1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
      1. Знать основы экологии и овладеть основными компонентами эко-
логической культуры;
      2. Понимать роль природы в жизни человека, в развитии личности
ребенка, самоценность природы и дошкольного детства как особого пе-
риода в развитии человека;
      3. Владеть системой практических умений и навыков, обеспечиваю-
щих сохранение окружающей среды, экологически правильное взаимодей-
ствие человека и природы, развитие и совершенствование всех сил и спо-
собностей ребенка, основных видов деятельности, качеств личности и т.д.;
      4. Овладеть умением отбирать необходимое содержание знаний эко-
логического содержания для детей, находить наиболее эффективные спо-
собы взаимодействия с ними, их родителями, обществом; охранять и
улучшать состояние окружающей среды, организовывать разнообразную
деятельность детей с объектами природы;


                                  138