Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 188 стр.

            I. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.

      1.1 . Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
    Цель курса - Дать научные знания по вопросам организации познава-
тельно-игровой деятельности в детском саду, сформировать практические
навыки и умения, необходимые для осуществления этой работы.
    Задачи курса:
    1. Повысить теоретическую и практическую подготовку студентов в
    области математических представлений дошкольников;
    2. Обеспечить освоение теории, истории, передового опыта и совре-
менных методик тематического воспитания детей;
    3. Сформировать практические навыки и умения работать в детском
учреждении;
    4. Повысить уровень математического воспитания студентов, интереса
к профессиональной деятельности.
    Курс по выбору «Организация самостоятельной познавательно- игро-
вой деятельности в системе развития элементарных математических пред-
ставлений у дошкольников» входит в число дисциплин предметной подго-
товки будущего специалиста, а тек же, является важнейшим компонентом
целостного развития личности, ее общей культуры.

    II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

    2.1. Основные разделы дисциплины.
    Теоретический раздел предусматривает сведенья об актуальности
математического образования о месте математики, знакомит с опытом пе-
дагогов и психологов, историей развития математических представлений у
дошкольников.
    Студенты знакомятся с понятиям «познавательная активность, фор-
мами работы по организации самостоятельно-игровой деятельности в
ДОУ».

     2.2. Темы и их содержание.
     Тема 1. Самостоятельная познавательно-игровая деятельность и
ее особенности. Вступление. Понятие «познавательно-игровая» деятель-
ность, ее функции в развитии личности. Самостоятельная познавательно-
игровая деятельность в дошкольном возрасте, ее особенности.
     Тема 2. Содержание познавательно-игровой деятельности на ма-
тематическом материале. Занимательный математический материал, раз-
вивающие игры.
     Тема 3. Характеристика развивающих игр, пособий. Полочки
Х. Кюизенера как средство предматематической подготовки дошкольни-
ков.

                                 188