Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 190 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

190
3.5. Курсовая работа.
Учебным планом не предусмотрены.
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИ-
НЫ.
4.1. Типовые контрольные работы.
Учебным планом не предусмотрены.
4.2. Примерный перечень для самостоятельной работы.
Актуальность проблемы воспитания детей. Формирование элементар-
ных математических представлений у дошкольников. Организация позна-
вательной активности детей на занятиях по математике одно из условий
математического развития
дошкольников.
История возникновения и развития математических представлений у
дошкольников в России и за рубежом. Создание математических пособий
и игр.
Содержание работы по познавательной активности детей в программе
на занятиях по математике, в детском саду.
Изготовление игр.
4.3. Примерная тематика рефератов.
1. Использование занимательного математического материала в каче-
стве диагностического средства.
2.
Диагностика развития логических действий классификации, сериа-
ции, мультипликации в обучающих играх и упражнениях у детей 6 лет.
3. развитие наглядно-схематического мышления у дошкольников в
обучающих логико-математических играх и упражнениях.
4. Влияние обучающих игр и упражнений на развитие самостоятель-
ности при решении новых задач.
5. Возможности диагностирования умственного развития детей сред-
него
дошкольного возраста посредством развивающих игр Б.П. Никитина.
6. Возможности диагностирования, развитие старших дошкольников,
посредством развивающих игр Б.П. Никитина.
7. Влияние логико-математических игр и упражнений на понимание
родо-видовых отношений (на материале математических фигур).
8. Возможности диагностики развития умозаключающей деятельности
дошкольников в процессе логико-математических игр и упражнений.
9. Влияние обучающих
игр и упражнений на формирование предпо-
сылок учебной деятельности дошкольников.
10. Характеристика логико-математических обучающих игр и упраж-
нений.
11. Место логико-математических обучающих игр и упражнений в
системе формирования элементарных математических представлений у де-
тей в детском саду. 
     3.5. Курсовая работа.
     Учебным планом не предусмотрены.

   IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИ-
НЫ.
   4.1. Типовые контрольные работы.
   Учебным планом не предусмотрены.

     4.2. Примерный перечень для самостоятельной работы.
     Актуальность проблемы воспитания детей. Формирование элементар-
ных математических представлений у дошкольников. Организация позна-
вательной активности детей на занятиях по математике одно из условий
математического развития дошкольников.
     История возникновения и развития математических представлений у
дошкольников в России и за рубежом. Создание математических пособий
и игр.
     Содержание работы по познавательной активности детей в программе
на занятиях по математике, в детском саду.
     Изготовление игр.

     4.3. Примерная тематика рефератов.
     1. Использование занимательного математического материала в каче-
стве диагностического средства.
     2. Диагностика развития логических действий классификации, сериа-
ции, мультипликации в обучающих играх и упражнениях у детей 6 лет.
     3. развитие наглядно-схематического мышления у дошкольников в
обучающих логико-математических играх и упражнениях.
     4. Влияние обучающих игр и упражнений на развитие самостоятель-
ности при решении новых задач.
     5. Возможности диагностирования умственного развития детей сред-
него дошкольного возраста посредством развивающих игр Б.П. Никитина.
     6. Возможности диагностирования, развитие старших дошкольников,
посредством развивающих игр Б.П. Никитина.
     7. Влияние логико-математических игр и упражнений на понимание
родо-видовых отношений (на материале математических фигур).
     8. Возможности диагностики развития умозаключающей деятельности
дошкольников в процессе логико-математических игр и упражнений.
     9. Влияние обучающих игр и упражнений на формирование предпо-
сылок учебной деятельности дошкольников.
     10. Характеристика логико-математических обучающих игр и упраж-
нений.
     11. Место логико-математических обучающих игр и упражнений в
системе формирования элементарных математических представлений у де-
тей в детском саду.

                                 190

Страницы