Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 47 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

47
10. Коррекционные возможности игры при эмоциональных на-
рушениях дошкольников.
11. Особенности общения дошкольников со сверстниками и
взрослыми в игре.
12. Методические приемы воспитания культуры общения у де-
тей разных возрастных групп в игре.
13. Особенности поведения необщительных детей и методы их
воспитания в игре.
14. Взаимодействие коллективного и индивидуального в творче-
ских играх детей.
15. Воспитание гуманности у дошкольников в сюжетно-ролевой
игре.
16. Воспитание положительных эмоций и чувств у старших до-
школьников в процессе дидактических игр.
17. Дидактическая игра как средство воспитания нравственных
чувств.
18. Воспитание самостоятельности в сюжетно-ролевых играх у
дошкольников.
19. Народная игра как средство развития и социализации.
20. Развивающие компьютерные игры в дошкольном возрасте.
21. Взаимовлияние детей разновозрастной группы в дидактиче-
ской игре.
22. Использование куклы Барби в игре старших дошкольников.
4.4. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Сущность игры, её характеристика.
2. Процесс развития содержания сюжетно-ролевой игры.
3. Основные компоненты сюжетно-ролевой игры.
4. Исследования по проблеме игры дошкольника (укажите автора и
проблему).
5. На примере из собственного опыта подтвердите положение: «Игра -
творческая деятельность дошкольника».
6. Этапы (уровни) развития детского сообщества и
воспитательные
задачи на каждом из них.
7. Возможности сюжетно-ролевой игры для решения задач нравствен-
ного воспитания.
8. Проявления детьми игрового творчества в сюжетно-ролевой игре
при возникновении замысла и в процессе его реализации.
9. На примере руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет по выбору
студента) показать использование разных методов, способствующих ее
развитию.
10. Причины, препятствующие продолжению игры, развитию сюжета.
11. Роль воспитателя в организации сюжетно-ролевых игр.
12. Основные задачи дидактических игр. Структура дидактической
игры. 
      10. Коррекционные возможности игры при эмоциональных на-
рушениях дошкольников.
      11. Особенности общения дошкольников со сверстниками и
взрослыми в игре.
      12. Методические приемы воспитания культуры общения у де-
тей разных возрастных групп в игре.
      13. Особенности поведения необщительных детей и методы их
воспитания в игре.
      14. Взаимодействие коллективного и индивидуального в творче-
ских играх детей.
      15. Воспитание гуманности у дошкольников в сюжетно-ролевой
игре.
      16. Воспитание положительных эмоций и чувств у старших до-
школьников в процессе дидактических игр.
      17. Дидактическая игра как средство воспитания нравственных
чувств.
      18. Воспитание самостоятельности в сюжетно-ролевых играх у
дошкольников.
      19. Народная игра как средство развития и социализации.
      20. Развивающие компьютерные игры в дошкольном возрасте.
      21. Взаимовлияние детей разновозрастной группы в дидактиче-
ской игре.
      22. Использование куклы Барби в игре старших дошкольников.

    4.4. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
    1. Сущность игры, её характеристика.
    2. Процесс развития содержания сюжетно-ролевой игры.
    3. Основные компоненты сюжетно-ролевой игры.
    4. Исследования по проблеме игры дошкольника (укажите автора и
проблему).
    5. На примере из собственного опыта подтвердите положение: «Игра -
творческая деятельность дошкольника».
    6. Этапы (уровни) развития детского сообщества и воспитательные
задачи на каждом из них.
    7. Возможности сюжетно-ролевой игры для решения задач нравствен-
ного воспитания.
    8. Проявления детьми игрового творчества в сюжетно-ролевой игре
при возникновении замысла и в процессе его реализации.
    9. На примере руководства сюжетно-ролевой игрой (сюжет по выбору
студента) показать использование разных методов, способствующих ее
развитию.
    10. Причины, препятствующие продолжению игры, развитию сюжета.
    11. Роль воспитателя в организации сюжетно-ролевых игр.
    12. Основные задачи дидактических игр. Структура дидактической
игры.
                                  47

Страницы