Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 51 стр.

      I.    ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
      Цель курса - овладеть психолого-педагогическими основами воспи-
тания у дошкольников гуманных отношений и поведения; овладеть зна-
ниями индивидуального к детям в процессе воспитания гуманных отноше-
ний; знаниями о технологии руководства игровой деятельностью в ходе
воспитания гуманного поведения, умениями проведения диагностики гу-
манных отношений.
      Задачи курса:
      1) изучение психолого-педагогических основ воспитания гуманных
отношений у детей дошкольного возраста;
       2) знакомство с классическими и современными научными взгляда-
ми на проблему воспитания гуманных чувств и отношений у дошкольни-
ков;
       3) изучение особенностей воспитания гуманного поведения у детей
дошкольного возраста в разных возрастных группах;
      4) изучение технологии руководства игровой деятельностью в про-
цессе воспитания гуманного поведения у дошкольников.
      Данная дисциплина предлагается для изучения на 4-5 курсе дневно-
го и заочного отделений. Включает в себя лекционные занятия.

                   II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
     2. 1. Основные разделы дисциплины.
     Учебным планом не предусмотрены.

      2.2. Темы и их содержание.
      Тема 1. Теоретические основы воспитания гуманного отношений
у детей дошкольного возраста.
      Характеристика понятий, определяющих содержание темы, - «гума-
низм», «гуманность», «гуманные отношения», «гуманные чувства», «эмпа-
тия», «сочувствие», «сопереживание», «доброта», «отзывчивость», «спра-
ведливость», «заботливость», «внимательность». Гуманизм как принцип
мировоззрения, утверждающий безграничность возможностей человека,
его способностей к совершенствованию, свободное проявление индивиду-
альности, провозглашающий уважение к людям. Положение А.В. Запо-
рожца о роли социальных чувств и эмоций в нравственном воспитании
дошкольников. Общение педагога с детьми и его влияние на создание по-
ложительного микроклимата в группе детского сада. Доверительные,
партнерские отношения между ребенком и взрослым как основа воспита-
ния гуманного поведения у дошкольников.



                                  51