Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 53 стр.

      Тема 6. Психолого-педагогические условия воспитания гуман-
ных чувств у дошкольников.
      Воспитание социальных чувств и эмоций у детей дошкольного воз-
раста (А.В. Запорожец, Я.З. Неверович и др.). Воспитание сочувствия и
сопереживания (В.В. Абраменкова, А.М. Виноградова, А. Г. Рузская,
С. Семенака и др.). Педагогические условия воспитания чувства милосер-
дия у дошкольников (В. Гальвас). Художественная литература как средст-
во воспитания гуманных чувств. Воспитание гуманных чувств в игровой
деятельности. Средства и методы воспитания гуманных чувств.
      Тема 7. Воспитание эмпатии у дошкольников.
      Характеристика понятия «эмпатия». Эмпатия как способность чело-
века проникать в чувства другого человека, сочувствовать им, сопережи-
вать. Развитие эмпатии у детей дошкольного возраста (Т.А. Березина,
А.М. Виноградова, А.В. Запорожец, Л.П. Стрелкова и др.). Воспитание эм-
патии в игровой деятельности. Педагогические условия формирования эм-
патии у детей дошкольного возраста.
      Тема 8. Формирование гуманных отношений у дошкольников в
процессе игровой деятельности.
      Характеристика игры как деятельности. Мотивы игровой деятельно-
сти (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, П.А. Рудик и др.).
Содержание игровой деятельности (Л.А. Венгер, Р.И. Жуковская А.В. За-
порожец, А.Н. Леонтьев, Д.В. Менджерицкая и др.). Условия воспитания
гуманных взаимоотношений в игровой деятельности.
      Тема 9. Технология руководства игровой деятельностью при
формировании гуманных отношений у дошкольников.
      Игра как средство формирования положительных взаимоотношений.
Идеи педагогического руководства игрой в трудах известных ученых:
Р.И. Жуковской, Д.В. Менджерицкой, А.П. Усовой др. Прямое и косвенное
руководство     игрой.   Комплексный     метод    руководства    игрой
(Е.В.Зворыгина, С.Л. Новоселова, Н.А. Комарова и др.). Педагогические
условия формирования гуманных взаимоотношений в исследованиях
Л.В. Артемовой, Н.В. Кудыкиной, В.Р. Лисиной, Н.Я. Михайленко,
Л.А. Пеньевской, Т.А. Рояк, Е.О. Смирновой и др.
      Тема 10. Отражение проблемы формирования гуманного поведе-
ния у детей дошкольного возраста в современных образовательных
программах.
      Предпосылки изменений в области построения современных образо-
вательных программ для ДОУ. Анализ комплексных программ «Радуга»,
«Детство», «Развитие» по данной проблеме. Вариативная программа
«Дружные ребята» по воспитанию гуманных чувств и отношений у до-
школьников. Программа «Моральное воспитание в детском саду».




                                  53