Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 6 стр.

медийной критики. Как показывает анализ общественно-
политических газет Республики Татарстан (РТ), медиакритика реа-
лизуется здесь только в виде телевизионной критики, да и то крайне
нерегулярно. Мы провели мониторинг наиболее тиражных изданий
республики за 1991 – 2007 годы. Выявленные публикации проанали-
зированы по нескольким аналитическим и художественно-
публицистическим жанрам: реплика, обозрение, творческий портрет
и рецензия. Кроме того, в данном учебном пособии предложен ана-
лиз некоторых материалов, а часть журналистских выступлений со-
брана для самостоятельного разбора студентами.
    Почему мы взялись за изучение этой темы?
    Помните фразу героя романа Шолохова «Поднятая целина»:
«Народ, что табун, его вести надо»? В наше время скорость переда-
чи информации настолько высока, что человек просто не в состоя-
нии осмыслить и проанализировать не то что все поступающие к
нему данные, но хотя бы половину из них. По данным социологов,
ХХI век является веком «управляющих информацией» людей, вре-
менем, в которое около 70% живущих на Земле так или иначе задей-
ствованы в производстве информации. А уж получает и обрабатыва-
ет ее каждый из нас. Ситуация «информационного хаоса» способст-
вует развитию и усилению редакциями СМИ манипулятивных
приемов по отношению к аудитории. И телевидение здесь – пожа-
луй, главный пример манипулирования зрителями посредством сет-
ки вещания, а также постоянно измеряемого рейтинга той или иной
передачи.
    «На рубеже ХХI века произошла окончательная переориентация
молодежной аудитории от печатного текста к аудиовизуальному, –
пишет А.В.Федоров. – Поэтому вопрос о необходимости и актуаль-
ности медиаобразования … уже принадлежит прошлому». И допол-
няет: «Современная система образования в качестве приоритетных
целей рассматривает использование средств массовой коммуника-
ции и медиапедагогики для формирования умений ориентации в ин-
формационном поле, противостояния манипуляциям общественным
сознанием, для адаптации людей к новым социальным условиям
жизни, для позитивного развития личности»1.
    Перед автором данного учебного курса стоят несколько задач:
    - рассмотреть медийную критику как часть критики: через ана-
лиз материалов о медиа выявить-поделить материалы по типам кри-

1
  Федоров А.В. Медиаобразование в педагогических вузах. Таганрог: Изд-во Кучма,
2003. С. 7 – 8.
                                       6