Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 7 стр.

тики: рецензирующая, проблемно-постановочная, комментирующая,
описательная, «желтая»;
    - помочь студентам определить для себя собственные критерии
для анализа, используя примеры из практики отечественных медий-
ных критиков;
    - обучить студентов основным правилам подготовки публика-
ций, содержащих критический разбор медийной продукции. При
этом акцент должен быть сделан на постоянной практической рабо-
те. Нам представляется, что через знакомство с творчеством веду-
щих отечественных телекритиков студентам будет легче освоить
требования к каждому из жанров, в которых работают критики;
    - понять данное направление в журналистике как одну из форм
саморегулирования журналистского сообщества, этического аудита
профессии.
    Мы учитываем, что дело это крайне сложное. В данном учебном
курсе акцент сделан также и на медиаобразование, понимаемое в
самом общем виде как образование посредством изучения функцио-
нирования приемов деятельности СМИ. Поддерживая мнение неко-
торых российских (А.П.Короченский, А.В.Спичкин, А.В.Шариков,
А.В.Федоров и других) и зарубежных (Л.Мастерманн, К.Базэлгэт и
других) ученых, скажем, что в наш информационно насыщенный
век каждый человек должен стараться понять принципы деятельно-
сти редакций СМИ, а также критически воспринимать любую посту-
пающую ему информацию. А начинать обучение необходимо с ву-
зовских и даже со школьных лет.
    В этом учебном пособии впервые собраны все материалы о те-
левидении, которые были выявлены нами в результате мониторинга
республиканских газет. Наиболее важные из них проанализированы,
другие (не менее интересные и раскрывающие специфику деятель-
ности ТВ) опубликованы в конце книги как материалы, рекомендуе-
мые для самостоятельного анализа студентами. Также в пособии
приведен полный перечень публикаций о телевидении в газетах РТ.
    Мы пока не изучали аудиторию СМИ Татарстана и не знаем, ка-
ковы ее предпочтения и пожелания в области медийной критики. Та-
кие исследования актуальны и необходимы, они должны проводиться
постоянно. Считаем, что, только выявив мнения населения, можно
приступать к формированию «программы развития» медийного обра-
зования телезрителей, радиослушателей, читателей. Какие решить
задачи, какие использовать для этого средства? Каковы должны быть


                                7