ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
Спенсер, Джон Дьюи, Роберт Вудвортс, Гренвилл Стенли Холл, Джеймс МакКин Кеттел,
Альфред Бине, Хьюго Мюнстерберг.
ТЕМА 5. СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ О ПОВЕДЕНИИ (4 ч.) лек-
ция, семинар
Переход от функциональной психологии к бихевиоризму. Законы научения по Торндайку.
Опыты И.П. Павлова. Условные рефлексы. «Объективная психология» В.М. Бехтерева. Пове-
дение как предмет
психологии в бихевиоризме Джона Уотсона. Необихевиоризм. Бихевиоризм
Б.Ф. Скиннера и проблема программированного обучения.
ТЕМА 6. ГЕШТАЛЬТ-ПСИХОЛОГИЯ (4 ч.) лекция, семинар
Основные критические замечания к бихевиоризму. Исследование интеллекта человекообраз-
ных обезьян Вольфгангом Келером. Продуктивное мышление человека. Теория поля Курта Ле-
вина. Основные представители: Макс Вертхаймер, Курт Коффка.
ТЕМА 7. ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ В ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЙ
ТЕО-
РИИ (4 ч.) лекция, семинар
Открытие бессознательных психических процессов. Негативное и позитивное определение
бессознательного. З. Фрейд и его роль в развитии психологической мысли. Роль детских пере-
живаний в развитии человека. Либидо и мортидо. Оно, Я, Сверх-Я. Толкование сновидений.
Индивидуальная психология Альфреда Адлера. Исследование архетипов и коллективного бес-
сознательного Карлом Юнгом.
Основные представители: Анна Фрейд, Карен Хорни, Гордон
Олпорт, Генри Мюррей, Эрик Эриксон.
ТЕМА 8. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ И КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИИ (4 ч.) лекция,
семинар
Критика психоанализа. Истоки гуманистической психологии. Самоактуализация по Абраха-
му Маслоу. Гуманистическая психотерапия Карла Роджерса.
Когнитивное движение в психологии. Жан Пиаже и его исследования становления интеллек-
та у детей. Феномены Пиаже. Исследовательский центр
по изучению процессов мышления
Джерома Брунера. Метафора компьютера. Основные представители: Джордж Миллер, Ульрик
Найсер.
ТЕМА 9. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО(4 ч.) лекция,
семинар
Исторический смысл психологического кризиса. Культурно-исторический процесс как де-
терминанта психологического развития. Периодизация психического развития. Понятия «воз-
раст», «зона ближайшего развития», «социальная ситуация развития». Споры Выготского и
Пиаже.
Соотношение обучения и развития. Экспериментально-генетический метод. Развитие
высших психических функций. Деятельностный подход. Теория развивающего обучения. Ос-
новные представители: Д.Б. Эльконин, А.Р. Лурия, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев.
РАЗДЕЛ 3. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕЛ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ЕЕ
ПЕРСПЕКТИВЫ (6 ч.)
6
ТЕМА 1. СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИЧЕСКИЙ БАГАЖ (2 ч.) лекция
Предмет психологии. Психология и педагогика. Психология и современное гуманитарное
знание. Место психологии в системе наук.
Методы психологии: субъективный метод, объективный метод, метод эксперимента, измере-
ния в психологии, метод опроса, проективные методы, экспериментально-генетический метод.
ТЕМА 2. ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАПАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ (2 ч.) лекция
Вызовы современного общества.
Спорные проблемы в современной психологии. Путь к
мультикультурной психологии. Идеи Л.С. Выготского в западной психологии.
ТЕМА 3. РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ (2 ч.) семинар
Развитие отечественной психологии в русле культурно-исторической теории. Современные
исследователи-психологи: Б.Д. Эльконин, К.Н. Поливанова, Г.А. Цукерман, В.И. Слободчиков.
Психология и методология.
Список литературы
1. Выготский Л
.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. М., 1984.Т.1.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах. М., 1984.Т.1.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. М., 1992.
4. Ждан А.Н. История психологии. М.: Изд-во МГУ, 1990.
5. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995.
6. Петровский А.В.
Введение в психологию. М., 1995.
7. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопр. пси-
хологии. 1994. № 1.
8. Пузырей А.А. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и современная психоло-
гия. М.: Изд-во МГУ, 1986.
9. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека //
Вопр. психологии. 1986.№6.
10. Слободчиков В.
И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр. пси-
хологии. 1991.№2.
11. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: хрестоматия с комментариями по кур-
су «Введение в психологию». М., 1994.
12. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
13. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М.,
1994.
14.
Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., 1998.
15. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
16. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической
теории Л.С. Выготского). М., 1994.
17. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии. М., 1995.
