Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 157 стр.

                                                      ПРИЛОЖЕНИЕ 1


                                АЛГОРИТМ
                     ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
                      ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА


     Глубокий филологический анализ (представляющий взаимосвязь
лингвистического и литературоведческого анализа) текста-образца на уроке
словесности позволяет не только отрабатывать навыки осмысленного чтения,
внимательного наблюдения за особенностями функционирования языковых
единиц в тексте, их вдумчивого анализа, но и нацелить учеников на
подлинно творческую работу, отражающую их личностное восприятие;
является основным методом реализации интеграции русского языка и
литературы.
     Ученическая интерпретация художественного текста, основанная на
его филологическом анализе, должна представлять собой цельный текст,
отражающий уровень знаний школьников о разноуровневых языковых
средствах изобразительности, их возможностях при создании формы и
содержания художественного текста. В связи с жанровым многообразием
художественных текстов представляется довольно сложным дать жесткую
схему анализа, поэтому мы считаем возможным предложить алгоритм
филологического анализа художественного текста, основные компоненты
которого позволят сориентировать учителя и учащихся в проведении такой
работы.
     На первом этапе после первого прочтения текста осуществляется
определение его темы, эмоционального впечатления, которое он произвел
(например, в поэзии – основной лирический мотив; при анализе эпического
или драматического произведения - восприятие того или иного образа, идеи,
авторской трактовки спорного вопроса и т.п.), затем это первое впечатление
будет конкретизироваться, обосновываться в ходе дальнейшего анализа. В
отдельных случаях уместно говорить об истории создания произведения,
периоде в творчестве автора текста.