Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 159 стр.

        В мягкой бархатной постели им отрадно почивать,
        Ни о чем не вспоминая, ничего не проклиная,
        Ветви стройные склоняя, звукам полночи внимать.


        Чьи-то вздохи, чье-то пенье, чье-то скорбное моленье,
        И тоска, и упоенье – точно искрится звезда,
        Точно светлый дождь струится, - и деревьям что-то мнится,
        То, что людям не приснится, никому и никогда…


        Константин Дмитриевич Бальмонт – поэт, критик, переводчик –
человек разносторонне одаренный, занимающий в истории отечественной
литературы и культуры свое, особенное место. Как многим поэтам
«серебряного века», К. Бальмонту было присуще стремление создать нечто
единое и цельное из своей жизни и творчества. Наверное, каждый настоящий
поэт,   талантливый    художник    слова,   умеет     непостижимым   образом
«переплавлять» самые разные впечатления своей жизни, наблюдения за
окружающими людьми, миром, чувства от соприкосновения с ним, в
удивительные лирические произведения.
        Одной из драматических страниц его жизни является попытка
самоубийства в марте 1890 г. Процесс физического выздоровления
сопровождался возвращением чувства радости жизни. Светлое настроение
пронизывает стихотворения сборника «Под северным небом». Именно в него
вошло произведение «Фантазия», написанное в 1894 г. Созданная автором
картина спящего зимнего леса представляет собой своеобразную мозаику,
складывающуюся из ярких образов или только художественных штрихов,
рожденных фантазией поэта. Динамизм описанию зимнего леса придает
быстро меняющаяся палитра впечатлений – визуальных («искры лунного
сиянья», «яркий блеск луны») и слуховых («слыша тихий стон метели,
шепчут сосны, шепчут ели», «чьи-то вздохи, чье-то пенье, чье-то скорбное
моленье…»). Повторы разных видов, осуществляя связь фрагментов
стихотворения, позволяют поэту создать особое музыкальное звучание
произведения. Так, на фонетическом уровне аллитерация шипящих и
свистящих согласных звуков (ж-ш-щ-ч; с-з), а также сонорных (л-р-м-н)