Филологический анализ художественного текста: реализация интеграции лингвистического и литературоведческого подходов в школе. Белова Н.А. - 61 стр.

рамках предложения, эпизода, сюжета – наиболее точное отражение
сдвинутого миропонимания и мироустройства. Платоновский язык включает
в себя обычные слова, но законы сочетаемости слов делают его структуру
сюрреалистической.
     Анализируя лексический уровень художественного текста, важно
обращать внимание на имена собственные – имена литературных персонажей
(например, “говорящие” фамилии литературных героев), которые являются
ключевыми словами в художественном тексте. В одних случаях для этого
“вскрывается” истинное значение имени, то есть его этимология. Так, имя
героини повести А. Платонова «Котлован» – Настя - в контексте
произведения наполняется глубоким смыслом. С греческого имя Анастасия
переводится как “воскресшая” – идея будущего воскрешения мертвых
пронизывает все действия героев «Котлована», однако именно смертью
Насти завершается повесть. Настя однажды действительно вернулась к
жизни – Чиклин находит ее в комнате, где умирает ее мать; замуровав эту
комнату, Чиклин превратил ее в склеп для умершей. Трагический диссонанс
имени и судьбы Насти – итог “общего дела” строителей миража. Дом остался
ненужным, потому что в нем после смерти Насти, “будущего счастливого
человека”, некому жить.
     Многие русские писатели экспериментировали с именем собственным,
семантически осмысливая его:
     Кто создан из камня, кто создан из глины, -
     А я серебрюсь и сверкаю!
     Мне дело – измена, мне имя – Марина,
     Я – бренная пена морская.     (М. Цветаева) – Марина – лат. marina –
«морская», эпитет Афродиты).
     Яркими средствами лексической выразительности в художественном
тексте являются повторы разных видов.
     Лексический повтор – повторение одного и того же слова,
словосочетания может вызвать яркий эмоциональный отклик. Повтор
однокоренных слов позволяет автору глубоко проникать в смысл слова,
создавать ассоциативный ряд: «Мой неженка… (тот, кто делает меня
нежной, кто учит меня этому чуду: быть нежной, нежить…»; «Я спокойна,