Итоговый государственный экзамен по специальности 050711 "Социальная педагогика". Бережная И.Ф - 41 стр.

                                41
               Психолого-педагогическая диагностика

       Психолого-педагогическая диагностика как область науки и практи-
ки. Определение психодиагностики. Специфика психолого-педагогической
диагностики. Сущность и функции психолого-педагогической диагности-
ки. Её объект, предмет, цель, основные задачи. Специфика применения
психодиагностики в ситуациях педагогической и социальной практики.
Основные понятия: диагностические факторы, диагностические признаки,
диагностические категории, диагностический вывод. Понятие о психолого-
педагогическом диагнозе. Уровни психологического диагноза, по Л.С. Вы-
готскому: симптоматический, этиологический, типологический. Ком-
плексность и структурированность психологического диагноза. Типы пси-
холого-педагогического диагноза.
       История развития психолого-педагогической диагностики за рубе-
жом и в нашей стране. История развития психодиагностики (тестологии) за
рубежом (вклад в становление тестологии Ф. Гальтона, Дж. Кеттелла и
др.). Работы А. Бине и Т. Симона – новый этап развития западной тестоло-
гии. Интеллектуальные шкалы Бине-Симона и Стэнфорд-Бине. Индивиду-
альное и групповое тестирование. Тесты интеллекта, тесты специальных
способностей, тесты комплексных способностей, тесты достижений: хро-
нология и логика их разработки и применения в практике. Достижения за-
падной тестологии. История отечественной психолого-педагогической ди-
агностики. Дореволюционный этап становления отечественной психолого-
педагогической диагностики. Значение работ В.М. Бехтерева, Г.И. Россо-
лимо, А.Ф. Лазурского. Советский период развития психодиагностики
(П.П. Блонский, А.П. Болтунов, М.Ю. Сыркин и др.). Развитие психолого-
педагогической диагностики в рамках педологии в 20-30-е гг. Достижения
и заблуждения того периода. Разгром советской психодиагностики во вто-
рой половине 30-х гг., анализ его последствий. Возрождение отечествен-
ной психолого-педагогической диагностики в 60-х гг. Характеристика ее
современного состояния. Задачи современной психолого-педагогической
диагностики.
       Профессионально-этические нормы в психолого-педагогической ди-
агностике. Проблема нормативной регуляции практического применения
психолого-педагогической диагностики. Ее актуальность и необходимость.
Регламентация доступа к психодиагностической информации и порядка
использования психодиагностических методик. Понятие об этических
нормах психодиагностики. Профессиональная этика диагноста. Проблема
сообщения результатов психолого-педагогического обследования. Конфи-
денциальность результатов исследования. Характеристика требований,
предъявляемых к проводящим психолого-педагогическое обследование.
Соблюдение профессиональной тайны. Требования к психодиагностиче-
ской литературе и методическим материалам.