Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 53 стр.

                                  53
      Анализ и рефлексия позволяют контролировать деятельность отряда
(и деятельность собственно педагога), своевременно корректировать дея-
тельность педагога, создают основу для поиска и реализации новых идей,
создают условия для профессионального роста педагога и развития кол-
лектива. Важно научить подростка коллективному анализу и рефлексии,
так как это способствует осознанному отношению к деятельности коллек-
тива и их собственной деятельности и является мощнейшим средством
личностного саморазвития.
В отряде вожатый должен предусмотреть следующие виды анализа:
• анализ дела, прошедшего в отряде или в лагере;
• анализ каждого дня;
• анализ оргпериода;
• анализ всей смены;
• анализ работы органов самоуправления в отряде;
• анализ взаимоотношений, сложившихся в коллективе;
• анализ поступков детей, конкретных ситуаций;
• анализ участия каждого ребенка в деятельности отряда и лагеря;
• самоанализ детьми и взрослыми своих поступков, собственного участия в
жизни отряда и лагеря.
Общие требования к коллективному анализу.
Конструктивность (выявлять как положительные, так и отрицательные
стороны, не сводится к фиксации эмоций).
Позитивность (выявление позитивных моментов в жизнедеятельности кол-
лектива, создание положительной мотивации на достижение успеха.).
Своевременность (отвечать потребностям группы, настрою и педагогиче-
ским задачам).
Структурированность (соблюдение этапов анализа, фиксация результатов).
Разнообразие (использование различных форм проведения анализа).
Личная направленность (стимулирование осознанного отношения каждого
к жизнедеятельности коллектива и собственным поступкам).
Формы анализа
      «Огонек» - уникальная форма отрядной работы. Это - откровенный
разговор, коллективное обсуждение отрядом и вожатыми прожитого дня;
взаимоотношений, складывающихся в коллективе.
      Основная задача «огонька» — это рефлексия совместной деятельно-
сти отряда, событий, происходящих с отрядом в целом и с каждым его
членом в отдельности. «Огонек» позволяет ребятам лучше узнать друг
друга, привить навыки самоанализа и анализа событий, происходящих в
лагере и отряде. «Огонек» является важным средством в формировании
личности, самооценки подростка, его отношения к сверстникам и старшим.
Схема проведения «огонька».
•Настрой (Песня «Вечерняя»).
•Вступительное слово ведущего (о схеме анализа проведенного дела или
прожитого дня).