Летняя педагогическая практика в детском загородном лагере. Бережная И.Ф - 52 стр.

                                  52
общностей или их органов вы-              имеют место переживания.
зывает групповое сопережива-
ние.
8. Между микрогруппировками 5 4 3 2 1      8. Группировки конфлик-
в отряде существует взаимное               туют между собой, враж-
расположение     и     добро-              дебно относятся друг к дру-
желательность.                             гу.
9. Отряд умеет регулировать и 5 4 3 2 1    9. Групповые эмоциональ-
контролировать свои эмоцио-                ные состояния взрывного
нальные состояния.                         характера выходят из-под
                                           контроля отряда, протекают
                                           стихийно.
10. Членам отряда нравится бы- 5 4 3 2 1 10. Члены отряда не стре-
вать вместе, участвовать в со-             мятся бывать вместе, без-
вместной деятельности.                     различны к общению, отри-
                                           цательно относятся к со-
                                           вместной деятельности.
                          Обработка данных
      Количественный показатель определяется суммой баллов по каждо-
му психологическому критерию (максимум – 50, минимум – 10). При де-
лении полученных результатов на 5 результаты переводятся в 10-балльную
систему, а затем сравниваются с критериями.
                  Критерии оценки полученных результатов
   1. 1-3 балла – низкая степень выраженности данного социально-
      психологического параметра в отряде.
   2. 4-6 баллов – средняя степень выраженности данного социально-
      психологического параметра в отряде.
   3. 7-8 баллов - высокая степень выраженности данного социально-
      психологического параметра в отряде.
   4. 9-11 баллов – очень высокая степень выраженности данного соци-
      ально-психологического параметра в отряде.

      Для качественного анализа надо “наложить” выявленный уровень
развития коллектива с помощью шкалы на типовое описание группы соот-
ветствующего уровня развития, данное Л.И. Уманским.

                                                    Приложение 5
      Формы и виды анализа деятельности детского коллектива
      Анализ - это этап в организации дела, который позволяет соотнести
результаты дела с намеченными в процессе целеполагания задачами, и
оценить эффективность деятельности.
  Рефлексия - это осмысление человеком собственных действий и поступ-
ков, своих внутренних состояний, чувств, переживаний.