Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 24 стр.

                                         24




         МЕТОДИКА РАНЖИРОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ
    СРЕДОВОЙ АДАПТАЦИИ (ДЕЗАДАПТАЦИИ) РЕБЕНКА (1)

Цель: выявить признаки средовой адаптации (дезадаптации) школьника.
Материал: бланк-схема сфер общения ребенка (семья, коллектив, среда
неформального общения).
Инструкция испытуемому: «Тебе предлагается оценить отношение к се-
бе со стороны окружающих в школе, в семье и доме, во дворе по семи-
балльной системе (от 1 до 7), поставив точку на соответствующей оси».
                               Бланк-схема
                                     7
                                              Школа (класс)

                                     1




                Дом (семья)                             Дом (улица)

     I.         Семья
           1.   Друг.
           2.   Привязан к родителям.
           3.   Замкнут, отгорожен.
           4.   Конфликтен.
           5.   Примыкает к одному из родных.
           6.   Разорваны связи с семьей (бродяжничает).
           7.   Выталкивает из семьи.

     II.        Коллектив
           1.   Руководитель.
           2.   Авторитетный помощник.
           3.   Формальный помощник.
           4.   Имеет временные роли.
           5.   Не имеет определенной роли, но авторитетен.
           6.   Не имеет роли и поддержки в коллективе.
           7.   Изолирован.

     III.Среда неформального общения
         1. Лидер.
         2. Приветствуемый.
         3. Независим в группе.
         4. Примыкает к группе без проблем.
         5. Вне группы, но пользуется авторитетом.