Педагогическая практика. Бережная И.Ф - 25 стр.

                                   25

         6. Примыкает к группе ценой жертв (примыкаемый).
         7. Отвергаемый.
                           Обработка данных
      Определив позицию ребенка по уровням его средовой адаптации,
можно построить график. На каждом из трех направлений ставится точка.
Для наглядности и из расчета, что сфера дезадаптивного всегда захватыва-
ет смежные области, через поставленную точку проводится окружность,
примерно в одну треть радиуса. На схеме возникают три круга, отстоящие
от центра схемы на определенном расстоянии или наслаивающиеся на него
и друг на друга.
      Чем ближе к центру и чем больше наслоение, тем лучше идет адап-
тация.
      При появлении зазора между кругами следует предположить, что
имеются признаки средовой дезадаптации, которые нужно помочь ликви-
дировать. Расхождения всех трех кругов сигнализируют о необходимости
предпринять срочные меры педагогической реабилитации.
      Стоит учесть, что данная схема ориентирована на внутреннюю сто-
рону адаптации, т.е. на содержание переживаний учащегося. Естественно,
что она должна сопоставляться с внешней стороной адаптации, отражаю-
щейся в картине поведения.

      МЕТОДИКА «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ» (1)

Цель: установить интенсивность познавательной потребности у учащихся.
Материал: бланк анкеты и ключ к ней.
Инструкция учителю: «Вам предлагается на основе наблюдений, бесед с
другими учителями, с родителями выбрать ответы на поставленные вопро-
сы анкеты».
                     Бланк анкеты и ключ к ней
Вопросы                                Возможные ответы          Балл
1. Как часто ученик подолгу занима- а) Часто                      5
   ется какой-нибудь умственной ра- б) Иногда                     3
   ботой (час-полтора – для младшего в) Очень редко               1
   школьника, несколько часов подряд
   для подростка и т. д.)?

2. Что предпочитает школьник, когда а) Помучиться, но са-          5
   задан вопрос на сообразительность? мому найти ответ
                                      б) Когда как                 3
                                      в) Получить готовый          1
                                      ответ от других

3. Много ли читает школьник допол- а) Постоянно, много             5
   нительной литературы?           б) Неровно. Иногда              3