Составители:
3.3. Исследование адаптации ребенка в условиях культурной депривации
165
Излишние подробности, детали, грубые нарушения сю
жетной линии.
Постоянное изменение сюжета, отказ от ранее начатой
темы, исправления (признаки тревоги).
3. Полностью отсутствует или слабо выражен реали
стический подход:
·
частично появляются фантастические мотивы с ис
ключительными и причудливыми сюжетами;
·
преобладают элементы снов или сказок;
·
преобладают мотивы несчастных случаев, аварий,
преступлений, преследований, болезней, катастроф и т. п.
4. Садистскомазохистские мотивы: в рассказах при
сутствует агрессия, наказания за детские поступки несо
размерно жестокие, персонажи проявляют немотивиро
ванную жестокость.
5. Персонажи или неисправимо плохие или стерильно
идеальные.
6. Необычность стилизации рассказа – жаргонные,
вульгарные слова.
2. Методика Дж. Финни, измеряющая выраженность
этнической идентичности
Мы предлагаем вам ответить на вопросы, касающиеся
вашей этнической принадлежности, вашей этнической
группы и вашего отношения к ней. Но сначала продолжи
те предложение:
С точки зрения этнической принадлежности я рассмат
риваю себя как… _________________________________.
А теперь прочитайте утверждения и рядом с каждым
из них отметьте крестиком тот ответ, который отражает
степень вашего согласия с утверждением:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- …
- следующая ›
- последняя »
