Составители:
Глава 1. Основные направления исследования полиэтнической образовательной среды
26
Главным фактором этнической идентичности на эмпи
рическом уровне является набор тех образов и призна
ков, которые обусловливают выбор национальности (мес
то проживания и происхождение предков, очевидные
черты этнического сходства и различия, язык, характер
и особенности поведения и т.п.). Косвенным признаком
этнической идентичности выступает культурноистори
ческая память, т. е. восприятие на уровне ценностных
установок событий национальной истории. Идея иден
тичности может пониматься как корректив историческо
го развития.
Формой проявления этнической идентичности и харак
терологических особенностей разных народов в полиэтни
ческой среде жизнедеятельности служат этностереотипы,
выступающие в качестве эмпирического индикатора свое
образия этнической общности. Система ценностей, уста
новок, нормы и схемы поведения, закрепленные в культу
ре определенного этноса, переносятся в изменяющиеся ус
ловия. Этнические стереотипы выполняют важную функ
цию, определяя поведение человека в различных соци
альных ситуациях. Составляя элемент этнокультурной со
циализации, они обусловливают межэтническое взаимо
действие людей. Этностереотипы формируются на основе
избирательности – сопоставления своей этнической общ
ности с другими. Поэтому этностереотипы влияют на ха
рактер межэтнических отношений, способствуя формиро
ванию образов «хороших» и «плохих» народов (со
юзников – партнеров – соперников – врагов).
Под межэтническими отношениями традиционно по
нимаются субъективно переживаемые отношения между
людьми разных национальностей, между этническими об
щностями. Межэтнические отношения опосредуются лич
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- …
- следующая ›
- последняя »
