Составители:
Глава 1. Основные направления исследования полиэтнической образовательной среды
42
друга. «Ты приподнимаешь маску и не видишь под нею
лица. Иначе говоря, лицо под маской слишком обыденно
и не стоит внимания историка» (А. П. Левандовский).
Куда больше удостаивается внимания сам факт содержа
ния узника в маске.
Надо отметить, что наказание «депривацией с желез
ной маской» достигало цели. До сих пор (!) настоящих
имен многих узников в железных масках установить не
предоставляется возможным. После их смерти не остава
лось ни записей, ни личных вещей. Вот что можно прочи
тать об одном обезличенном неизвестном: «В безмолвии
провел «Железная маска» долгих пять лет в своей одиноч
ной камере и умер 19 ноября 1703. Его похоронили на тю
ремном кладбище СенПоль под именем Марчиали. Лич
ные вещи покойного сожгли. В его камере расчистили сте
ны и разобрали полы, дабы не осталось какихлибо надпи
сей или замурованных записок. Потом о нем забыли. <...>
Все листы тюремной книги, относившиеся к этому узни
ку, оказались заблаговременно уничтоженными. Все сле
ды исчезли...» [16]. Остается открытым вопрос: могла бы
«Железная маска» после длительной изоляции в условиях
максимальной депривации вернуться к полноценной че
ловеческой жизни?
Учение, лишенное всякого интереса и взятое только си
лою принуждения, убивает в ученике охоту к учению.
К. Д. Ушинский
От родного порога – в мир общечеловеческой культуры.
Б. М. Неменский
Безопасность концентрирует духовный «генофонд» раз
вития личности.
Л. Н. Бережнова
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- …
- следующая ›
- последняя »
