Составители:
Глава 2. Культурная депривация как актуальная проблема в полиэтнической образовательной среде
74
ционными процессами в мире. В России ситуация культур
ного многообразия в среде жизнедеятельности человека
подводит к необходимости предупреждения культурной
депривации в полиэтнической образовательной среде.
В главе подобраны материалы, которые позволяют обо
сновать предупреждение культурной депривации в поли
этнической образовательной среде как гуманитарную тех
нологию, позволяющую познать способы получения и ис
пользования знаний для самосохранении человека в стре
мительно меняющемся мире, поиска путей самосохране
ния этноса. Проблема самосохранения в пособии рассмат
ривается с позиции междисциплинарного исследования.
Молодому человеку (студенту) нужны новые знания и
навыки осуществления исследовательской деятельности в
полиэтнической образовательной среде как важные соци
альные ориентиры. Такими важными социальными ори
ентирами выступают компетентности, которые будут
формироваться в процессе освоения гуманитарной техно
логии – предупреждение культурной депривации в поли
этнической образовательной среде.
2.1. Культурная депривация – явление социальной
и социокультурной действительности
Мир – необходимое условие суще
ствования и развития культуры.
Это сегодня общепризнанная истина.
Р. Гархофф
Влияние родной речи и языка на развитие понятийного
мышления было уже многократно и убедительно доказа
но. Национальные особенности мышления устойчивы, так
как они обусловлены особенностями знаковых систем –
языка, искусства, обычаев, обрядов, традиционных форм
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- …
- следующая ›
- последняя »
