Составители:
3.4. Этапы и содержание исследования
157
3.4. Этапы и содержание исследования
Как много бы споров могло бы быть
прекращено, если бы участники
договорились дать определение
своим терминам.
Аристотель
Говоря о важности ведущей идеи, которая реализуется
в исследовании и определяет его содержание, вопервых,
необходимо предостеречь и от опасности одностороннего
подхода, когда исследователь фиксирует лишь те факты,
которые подтверждают выдвинутую идею, и оставляет вне
своего поля зрения явления и процессы, которые ей про
тиворечат. Академик И. П. Павлов указывал, что прежде
чем изучать явления, надо иметь предварительную идею,
на которую можно было бы «цеплять факты».
Вовторых, программа предусматривает осуществление
ряда таких методологических процедур, без которых не
возможно воплотить в реализации ведущей идеи единую
концепцию исследования, а значит, реализовать его цель
и задачи, проверить правильность выдвинутых в нем ги
потез.
Суть этих процедур заключается в логическом структу
рировании основных понятий, фигурирующих в определе
нии предмета исследования. Логический анализ этих по
нятий предполагает точное, всестороннее объяснение их
содержания и структуры, а на этой основе уяснения соот
ношения тех элементов и свойств изучаемого явления, по
очередный анализ которых может дать целостное пред
ставление о его состоянии.
Между логическим анализом основных понятий и ис
следованием существует тесная зависимость. И чем слож
нее вид планируемого исследования, тем более емкой и
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- …
- следующая ›
- последняя »
