Составители:
1.3. Выполнение научноисследовательской работы как освоение гуманитарной технологии
31
1.3. Выполнение научноисследовательской работы
студента как освоение гуманитарной технологии
…Осуществимо, собственно, только то,
что уже есть. Но что прежде всего «есть»?
М. Хайдеггер
Вокруг понимания сути технологии в образовательной
практике во всем мире ведутся серьезные дискуссии. Тех
нология – это последовательность действий, обеспечиваю
щая превращение объекта из наличного состояния в наме
ченное. Под технологией понимают конструирование и
оценивание сопутствующих процессов путем учета чело
веческих, временных и других ресурсов для достижения
эффективности деятельности. Технология в образователь
ной практике – это поэтапная деятельность, максимально
в единстве реализующая законы обучения, воспитания и
развития в образовательном процессе и обеспечивающая
достижение поставленных целей.
Методологические критерии и требования к техноло
гиям в образовательной практике:
·
концептуальность (стратегические цели и обоснова
ние достижения ожидаемых результатов);
·
целостность (логика процесса и его завершенность,
системность и взаимосвязь всех этапов);
·
управляемость (целеполагание, планирование, по
этапная реализация, варьирование средствами и метода
ми обучения);
·
эффективность (гарантирование результатов в усло
виях вариативного обучения и по оптимальным затратам);
·
воспроизводимость (переносимость и повторяемость
опыта, возможность использования в разных предметных
областях, при обучении по интегрированным курсам).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- …
- следующая ›
- последняя »
