Составители:
Глава 1. Гуманитарные основы научноисследовательской работы студентов в вузе
32
Основным содержанием наиболее значимых и актуаль
ных исследований в области педагогической науки остается
проектирование научно обоснованных изменений (иннова
ций) в образовательной практике вузе. Оценить потреб
ность в таких изменениях и предложить адекватные этим
потребностям действия можно только с учетом объективно
выявленных исследовательских данных (научных фактов),
на основе аргументированной научной позиции.
Социальным смыслом обучения в высшей школе стано
вится развитие личностного потенциала студентов, спо
собности самостоятельно определять направления дея
тельности и находить методы их реализации. Деятель
ность преподавателя вуза сегодня направлена на новую
организацию самостоятельной деятельности студента, ко
торая связывается с выработкой собственного способа
вхождения в мир науки и профессиональной деятельности
на основе владения техниками рефлексии, понимания,
коммуникации.
Механизмами организации самостоятельной деятель
ности студента в вузах являются разнообразные техноло
гии, которые становится инструментом эффективного
взаимодействия на разных уровнях.
Если человек имеет проблемы в образовательном про
цессе и технологии помогают разрешать эти проблемы –
помогающие технологии сопровождения, технологии под
держки, то такие технологии относят к гуманитарным тех
нологиям. Значит, гуманитарные технологии обеспечива
ют человеку успешное, комфортное взаимодействие в среде
и со средой. «Гуманитарные технологии – это ресурсоемкие
технологии. Под ресурсом в них понимается: этика, ценно
сти, междисциплинарные знания, идеи, знаковые системы,
полиэтническое, поликультурное, межконфессиональное,
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- …
- следующая ›
- последняя »
