Составители:
Глава 1. Гуманитарные основы научноисследовательской работы студентов в вузе
34
действий для достижения предполагаемых результатов.
В таком случае научное сопровождение НИРС – гумани
тарная технология в вузе.
«Специалиста, владеющего гуманитарными технологи
ями, отличает умение свободно ориентироваться в мире лю
дей и знаний, т. е. способность к навигации и готовность са
мостоятельно выстраивать траекторию профессиональ
ной деятельности. Сегодня гуманитарные технологии – это
инструментарий каждого современного специалиста, это
действия (исследовательские, аналитические, информа
ционные, организационные), алгоритм (логистика) их вы
полнения и оценки» [8].
Гуманитарные технологии имеют методологические ос
нования, к которым прежде всего отнесена методология гу
манитарного познания. Методология гуманитарного позна
ния ориентирует на решение проблем человека и человече
ских ресурсов в условиях меняющейся жизненной среды.
Именно это позволяет нам утверждать, что выполнение сту
дентами научноисследовательской работы студента под ру
ководством ученогопреподавателя вуза есть освоение гу
манитарной технологии. Очевидным становится то, что
главным в процессе передачи гуманитарных ценностей и
этических норм исследовательской деятельности – это лич
ный пример руководителя НИРС. Именно научная среда,
тот микроклимат, в котором находится студент, прежде
всего и воспитывает его, знакомит с нормами общекультур
ной и научноисследовательской жизни.
Психологической основой для реализации гуманитар
ных технологий и осуществления научного сопровожде
ния научноисследовательской деятельности студента яв
ляется благоприятный климат университета. В этом слу
чае речь идет о научном сопровождении в рамках всего
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »
