Составители:
1.3. Выполнение научноисследовательской работы как освоение гуманитарной технологии
35
университета. В отношениях по горизонтали наблюдаются
деловые отношения между членами коллектива, взаимо
помощь, разнообразные формы и способы организации со
вместной научной деятельности, а также высокий уровень
межличностных отношений, характеризующихся поло
жительными эмоциональными связями и взаимоуважени
ем членов научного сообщества. Благоприятный климат
университета рассматривается важным условием для вы
полнения междисциплинарных исследований. Междис
циплинарность при этом как пространство разработ
ки гуманитарных технологий является фактором повы
шения научного уровня НИРС.
Обращаясь к высказыванию М. Хайдеггера, взятому в
качестве эпиграфа, можно сделать следующий вывод.
Если есть понимание научноисследовательской работы
студента как гуманитарной технологии и имеется мо
дель (программа, схема и т. п.) этой технологии, в со
ответствии с которой реализуется научное сопровождение
к достижению предполагаемого результата, то студент
сможет осуществить научноисследовательскую деятель
ность на высоком уровне научности. Особенностью выпол
нения научноисследовательской работы студента как гу
манитарной технологии является то, что это технологии
понимания и взаимодействия в жизненных интересах че
ловека.
К СВЕДЕНИЮ
В ряду сочетаний со словом «образовательный» упот
ребляются понятия «технология обучения» и «педагоги
ческая технология». Технология обучения – это законо
сообразная педагогическая деятельность, реализующая
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- …
- следующая ›
- последняя »
