Составители:
2.2. Методология научного исследования
73
ческой ситуации. Происходит становление новых концеп
туальных подходов к анализу и интерпретации фактиче
ского материала. Новые познавательные установки, но
вые взгляды на исследовательские подходы породили но
вые представления об основаниях и методологии получе
ния нового знания о человеке.
Человек – субъект исторического процесса, развития
материальной и духовной культуры на Земле, биосоци
альное существо, генетически связанное с другими форма
ми жизни, выделившееся из них благодаря способности
производить орудия труда, обладающее членораздельной
речью, мышлением и сознанием, нравственноэстетиче
скими качествами [24]. Активное использование новых
знаний о человеке представляется весьма актуальной про
блемой. Данную позицию подкрепляем тезисом: «Недо
статок знания о людях – это не пустая, а главная угроза
жизни. Недостаток знаний о личности, возможно, являет
ся стержневым вопросом, который наиболее важен для
нас сегодня – вопросом понимания, чем может стать чело
век при новой расстановке социальных сил» (Г. Марфи).
Следствием обогащения методологии науки новыми обра
зами, прогнозами, оценками стало интенсивное развитие
гуманитарного знания.
Сущность гуманитарного знания в его двусубъектно
сти, диалогической природе, в способности нести людям
смысл и отвечать на жизненно важные вопросы (М.М.Бах
тин). Развитие гуманитарного знания неизбежно ставит
проблему познания сущности человекознания, проблему
разработки гуманитарной методологии [25].
З а д а н и е 2. Сформулируйте несколько философских
установок и принципов, которые характеризовали бы гу
манитарную методологию, регулирующую человекознание.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- …
- следующая ›
- последняя »
