ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение понятий:
• «значимый взрослый»;
• «субъективная значимость другого человека».
2. Перечислите содержательные и динамические характеристики субъективной
значимости другого.
3. Каковы основные психологические функции взрослых по отношению к
ребенку?
4. В чем заключается феномен «воображаемого партнера» и какие функции в
развитии ребенка он выполняет?
5. Является ли длительное существование «воображаемого партнера»
патологическим симптомом в развитии ребенка?
Вопросы для обсуждения:
1. Как феномен «воображаемого партнера» может использоваться для описания
взаимодействия ребенка-сироты с образами своих родителей?
2. Чем, на Ваш взгляд, отличается характер взаимодействия с «воображаемым
партнером» ребенка из семьи и социального сироты?
§3. Идеальная представленность родителей в сознании ребенка
То, что общение со взрослыми выступает как источник и движущая
сила психического развития ребенка, давно является общепризнанным
фактом [53]. Существенным результатом исследований роли и значения
общения в личностном становлении ребенка, проведенных под
руководством М.И.Лисиной, является вывод о том, что, уже начиная с
младенческого возраста, между взрослыми и ребенком осуществляется
общение, в котором оба партнера активны и выступают как субъекты.
Однако, чрезвычайно богатый по своим эвристическим возможностям
вывод о субъект-субъектном характере общения в диаде «взрослый –
ребенок» остался не разработанным как с точки зрения тех изменений,
которые общающиеся взрослый и ребенок производят друг в друге, как
субъекты, так и с точки зрения механизмов осуществляющих эти
изменения.
В связи с этим особый интерес представляет работа О.В.Шапатиной
[78], в которой исследуется взаимосвязь между личностным развитием
38
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- …
- следующая ›
- последняя »
