Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия:
Образовательная политика школы. Август 2007 г. Рецензенты д.п.н. А.А. Ахаян, д.п.н.
Тряпицына
10
1) доступность для учащихся;
2) надежность;
3) затраты;
4) функциональность, способность обеспечить интерактивные связи и совместную
деятельность;
5) организационные возможности;
6) новизна;
7) скорость передачи.
Учебная эффективность технологий рассматривается многими специалистами как
главный критерий их оценивания. «Если технология - не эффективна, то независимо от того
насколько дешевой или насколько удобной для доступа она является, нет смысла ее
использовать. Однако намного более легко различить технологии на основе их доступности, или
стоимости, чем на основе их эффективности» (Bates). Дружественность также считается важным
критерием, влияющим на выбор средства ИКТ в обучении. Исследования показали, что обучение
с помощью радио, телевизионной и спутниковой теле - радиопередачей является более трудным
для учащихся, чем обучение на основе компьютерных программ типа электронных учебников,
звуковых и видео кассет, дисков и машинных программ. Возможность останавливать и
перечитывать или переслушать материалы изучения увеличивает их познавательную
эффективность. Способность учащихся взаимодействовать с другими учащимися и с учителями,
а также доступ к ресурсам Интернет, также важный показатель эффективности компьютерных
технологий.
Проблема цифровой компетентности выпускников школ является одной из наиболее
сложных даже для развитых индустриальных стран. Она непосредственно связана с цифровой
компетентностью преподавателей. Как отмечается в последних исследованиях ОЭСР, цифровая
компетентность учителей, даже тех, кто получил специальное образование, часто не отвечает
современным требованиям. Полученное образование в этой области быстро устаревает.
Ежегодно во всем мире возникают миллионы серверов, узлов и локальных компьютерных сетей.
Все эти серверы, узлы и сети основаны на применении технологий, которых 3-4 года назад еще
не существовало в природе. Ввиду этого требуется постоянное обновление знаний и умений, что
вызвало необходимость создания специальных центров для тестирования. Центры
сертификаций постоянно обновляют требования и стандарты цифровой грамотности, как для
специалистов, так и для пользователей, в том числе и для школьных учителей.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »
