Составители:
Рубрика:
4
позиции, стиля жизни и поведения, рассмотрение особенностей адап-
тации в различных социальных сферах; изучение жизненных планов и
определение оптимальных условий их реализации; исследование ре-
зервов социальной активности и причин пассивности, включенности
молодежи в социальное управление и самоуправление на различных
уровнях; определение морально-психологической готовности к труду и
безработице, и т.д
.
Социология молодежи формировалась и развивалась на базе демо-
графического разделения возрастных когорт для исследования соци-
ально-демографической группы, которая находится в процессе социа-
лизации и подготовке к замещению уходящего поколения и воспроиз-
водству социальной структуры общества. Возрастные рамки юности и
молодости, специфика процесса социализации определяется конкрет-
но-историческими условиями
общества и его культурными традиция-
ми. В разных странах и культурах процесс социализации протекает
неравномерно. Поэтому границы молодежного возраста в различные
временные интервалы и при определенных социально-экономических
условиях развития страны определяется по-разному. Например, в нача-
ле XX века этот возраст определялся от 10-12 до 20 лет, а в настоящее
время от 17
до 28-30 лет.
3
Выдвижение социологии молодежи в отдельную отрасль социоло-
гического знания относится к молодежной революции 60-х годов XX
века, когда потребность в понимании сути молодежного протеста при-
вела к росту внимания исследователей к молодежной проблематике. Та
же ситуация происходит и сегодня, когда после десятилетия реформ
социологи начинают проводить исследования по изучению наиболее
болезненных
точек молодежного поведения таких как политический
экстремизм, безработица, наркомания, подростково-молодежная пре-
ступность, кризисная социализация молодежи.
Как отмечает профессор В.Т. Лисовский, всплеск общественного
интереса к молодежным проблемам сегодня связан с кризисом в рос-
сийском обществе, который породил новый конфликт поколений, не
исчерпывающийся традиционным для любого общества расхождением
«отцов»
и «детей»во взглядах на одежду и прическу, музыку, танцы и
манеры поведения. В России он касается философских, мировоззрен-
ческих, духовных основ развития общества и человека, базисных
взглядов на экономику и производство, материальную жизнь общества.
Поколение «отцов» оказалось в положении, когда передача материаль-
ного и духовного наследия преемникам практически отсутствует. Со
-
циальные ценности, которыми жили «отцы», в новой исторической
3
Семенова В. Социология молодежи /Социология в России. М.: Институт со-
циологии РАН, 1998.С.131.
5
ситуации в подавляющем большинстве утратили практическое значе-
ние и в силу этого не наследуются «детьми», поскольку не приемлемы
ни для настоящей, ни для будущей жизни. В российском обществе на-
лицо разрыв поколений, отражающий разрыв исторического развития.
Мировой опыт свидетельствует, что недостаточное внимание к всту-
пающему в жизнь молодому поколению превращает его
в мощный
фактор дестабилизации общества.
4
В рамках советской и российской социологии молодежи можно
выделить как характерные для мировой социологии, так и специфиче-
ские «советские» черты. К числу последних можно отнести следую-
щие: рассмотрение молодежи как компонента социальной структуры и
элемента мобильности в связи с проблемами образования рынка труда
и демографическими проблемами. Существенно слабее в российской
социологии, чем в западной разработана проблемы поколенческих и
культурных изменений молодежной субкультуры, политического про-
теста и экстремизма, которые стали рассматриваться лишь в 90-е годы
XX века.
5
Классификацию социальных проблем молодежи можно проводить
по разным основаниям: по территориальному признаку можно выде-
лить молодежные проблемы, свойственные индустриальным странам;
проблемы, присущие отдельным регионам; проблемы, характерные для
отдельно взятой страны; по временному признаку можно рассматривать
так называемые «вечные» проблемы, например, взаимоотношения по-
колений, и проблемы, порожденные конкретной эпохой; по системно
-
му признаку могут быть исследованы общие проблемы молодежи, при-
сущие данному обществу и его уровню развития, касающиеся разных
групп населения, и чисто молодежные проблемы, свойственные имен-
но этой социальной группе, обусловленные ее положением и ролью в
обществе.
6
Молодежь является объектом изучения многих социально-гумани-
тарных дисциплин: философии, педагогики, демографии, политики,
социологии, психологии. Социология молодежи тесно соприкасается с
такими областями, как исследования детства, семьи и брачно-семей-
ных отношений, возрастных кризисов и межпоколенческих отноше-
ний.
4
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России:
Учебное пособие. СПб. СПбГУП, 2000.С. 20.
5
Молодежь России: социальное развитие /Отв. ред. В.И. Чупров. М.: Наука,
1992. С.19.
6
Морозова Г.В. Социально-экономический потенциал молодежи в условиях
многоукладной экономики: Автореф. докт. диссертации. СПб., 1995.
