Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 153 стр.

рефлексии в целом менее выражены. Это подтверждается данными
статистического анализа.
     Неравнозначное положение двух структурных образований
педагогической рефлексии, возможно, предопределено психоло-
гической природой их компонентов. Операциональные компо-
ненты педагогической рефлексии можно рассматривать как ин-
териоризованные профессиональные практические умения учи-
теля, отражающие опыт его профессиональной деятельности,
степень тренированности соответствующих умений в актуальном,
внешнем плане.
     Личностный план педагогической рефлексии в значительной
степени детерминирован индивидуальными психологическими
особенностями личности каждого учителя, характером его про-
фессионально-личностной направленности. Очевидно, вариатив-
ность индивидуальных различий в личностном плане профессио-
нальной рефлексии учителей определяет и широкий разброс уров-
невых показателей компонентов операционального плана.
     3. Результаты анализа экспериментального материала груп-
пы студентов педагогического вуза, принимавших участие в экс-
периментальном обучении в условиях тренинга, обнаружили
различия в их эмпирической структуре педагогической рефлек-
сии. Компоненты операционального блока, занимающие веду-
щее положение в структуре рефлекии учителей, уступили место
личностному блоку, доминантный статус компонентов которо-
го подтверждают статистические данные.
     4. Обобщение данных корреляционного и факторного ана-
лиза как по учительской, так и по студенческой выборке дает
основание определить особое положение категории «личност-
ная включенность учителя в учебную ситуацию», которую, как
мы считаем, можно интерпретировать как психологический стер-
жень структуры педагогической рефлексии, интегрирующий дру-
гие ее компоненты.
     5. Проведенное исследование позволяет нам трактовать фе-
номен интеллектуальной рефлексии (способность рефлексиро-
вать собственные мыслительные действия при решении задачи)
как генетически исходную форму рефлексивной способности для

                                                          153