Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 186 стр.

  теля? Как вы думаете, какой локус контроля способствует разви-
  тию этого свойства?
3.Проверьте себя: в чем проявляет себя эмпатия как индивидуаль-
  но-психологическое качество человека? Попробуйте обосновать
  взаимосвязь рефлексивной способности учителя с его способнос-
  тью к эмпатии.
4.Постарайтесь объяснить, в чем обнаруживает себя гуманисти-
  ческая коммуникативно-личностная установка учителя? Как
  вы думаете, почему такая установка учителя связана с его
  рефлексивной способностью?
5.Попробуйте на основе всей информации, приведенной в дан-
  ном разделе, проанализировать самого себя. Как вы оценива-
  ете свои индивидуально-психологические особенности, кото-
  рые способствуют развитию педагогической рефлексии? Для
  получения более объективных данных о самом себе предлага-
  ем вам выполнить небольшой тест, определяющий направле-
  ние вашего локуса контроля. Данный тест приводится из кни-
  ги Р. Аллена и Дж.Фултона «Лучшие в мире тесты» (Аллен,
  Фултон, 2000).


                  Рефлексивный практикум

     Чувствуете ли вы себя способным управлять тем, что про-
исходит в вашей жизни? Верите ли вы, что обладаете свободой
воли и сами творите свою судьбу, или вы отдаете себя на ми-
лость сил, вами не контролируемых? Следующие вопросы дол-
жны помочь вам это понять.
     Есть три возможных ответа на каждый вопрос: да, нет, не
знаю. Попытайтесь ответить на вопросы настолько искренне,
насколько сможете. Не обдумывайте ответы слишком долго:
ответы, лежащие на поверхности вашего сознания, наиболее
близки к истине.




                                                             186