Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 201 стр.

зом, чтобы изучение его было практической пользой для Ваших уче-
ников, а Вашему профессиональному успеху не препятствовали ка-
кие-либо специальные знания.
     Вы совершенно свободны в выборе своей обучающей стра-
тегии.
     Ваша цель: добиться, чтобы Ваши ученики за 15 минут
смогли научиться самостоятельно и без ошибок завязывать гал-
стук узлом «Виндзор».
     Учебные материалы:
• Схема галстучного узла «Виндзор».
• Галстуки (предоставляются Вам руководителем тренинга в не-
  обходимом для Вашей группы количестве).
• Бланки «карточек обратной связи» и «таблицы успеваемости».
• «Опорные вопросы» для обсуждения проведенного Вами урока.

    Особые условия и ограничения: отсутствуют.

    Процедура завершения урока:

•  Когда у Вас появится уверенность, что все Ваши ученики смо-
  гут безошибочно завязать галстук узлом «Виндзор», дайте
  знать Вашему руководителю, что Ваш урок окончен. Это мо-
  жет произойти раньше указанных 15 минут, но не позже.
• Теперь проведите проверку усвоения учебного материала: оце-
  ните каждого ученика в отдельности. Пяти минут для провер-
  ки Вам будет достаточно: каждый ученик должен завязать гал-
  стук с одной попытки. Сообщите ученикам критерии оценки
  (см. «таблицу успеваемости»).
• Теперь раздайте ученикам «карточки обратной связи» и пока
  они их заполняют, занесите полученные учениками баллы в
  «таблицу успеваемости». Соберите «карточки» и вниматель-
  но ознакомьтесь с их содержанием. Теперь можно переходить
  к обсуждению урока «малым кругом», при необходимости ис-
  пользуя предлагаемые Вам опорные вопросы.

    Учебный материал к Рефлексивному уроку

                                                             201