Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия. Бизяева А.А. - 90 стр.

     Рефлексивное сканирование своего ролевого поведения можно
сопровождать процедурами самодиагностики своих личностных ка-
честв (изучение уровня ригидности, тревожности, невротизации, ло-
куса контроля и др.). Полученная информация позволит лучше понять
себя и предпринять в случае необходимости необходимую корректи-
ровку своего профессионального поведения.

                   Рефлексивный практикум

     Весьма полезной процедурой, дающей немедленную обрат-
ную связь от учеников о своем профессиональном поведении,
является практика их опроса, осуществляемая на основе ниже-
следующего вопросника. Наверное, излишне говорить, что ис-
кренность ответов ваших учеников, а значит и достоверность
получаемой вами информации о самом себе, в значительной сте-
пени зависит от меры доверия, которое испытывают к вам ваши
ученики. Поэтому, предпочтительно, чтобы опрос вы проводи-
ли анонимно и достаточно часто, и уж, разумеется, без последу-
ющих «санкций» для них.
      Важно, чтобы процедура такого зеркального отражения
вас вашими учениками стала делом для них привычным, но вме-
сте с тем серьезным и ответственным. И еще одни совет: в зави-
симости ваших правил в общении с учениками вы можете в тек-
сте вопросника местоимение «ты» заменить на «вы».
        Вопросник для учителя « Я хорошо учу тебя?»




                                                               90