Изучение темы "Состав слова" в начальной школе. Блохина Г.В - 117 стр.

         слова, к самому языку. Например, слова “солом-ин-к-а, горош-ин-к-а,
         жемчуж-ин-к-а” означают: одна из какого-нибудь количества соломы, одна
         из какого-нибудь количества гороха и т.д. Во всех этих словах значение
         единичности заключено в суффиксе -ин-, а суффикс –к- придает значение
         уменьшительности. Если мы сообщим детям, что –ин- в древнерусском
         языке означало “один”, то они с интересом начинают объяснять значение
         слов “датчанин, англичанин, крестьянин”. Полученные значения подго-
         тавливают ребят к пониманию того, почему -ин- выпадает во множе-
         ственном числе.
               Практическое знакомство с производящей основой развивает
         интерес к тому, как образовалось и произошло слово.
               Чем больше сведений получают учащиеся о составе слова и
         словообразовании, тем яснее становится для них богатство и вели-
         чие русского языка, тем сильнее пробуждается их желание изучать
         родной язык.




                                                                           117




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com