ВУЗ:
Составители:
33
Таким образом, диалог, возникал на основе противоречия, развивал-
ся через постановку вопросов, отыскивание предположительных ответов и
дальнейшую аргументацию последних.
В процессе развития диалога указанные элементы должны, во-
первых, оставлять некоторое единство, иметь общую основу, которую
можно назвать общим концептуальным каркасом. Во-вторых, в своей со-
вокупности они должны фиксировать переход знаний
или убеждений из
неопределенного состояния в другое, более определенное. Нарушение хотя
бы одного из этих условий разрушает диалог, делает его беспредметным
или бесплодным.
Если собеседники говорят, что их диалог оказался ненужным, если
они говорят одно и то же и, собственно, нет проблемы, а значит, и необхо-
димости ее обсуждения, и
когда они говорят на столь разных языках, что
не находят точек соприкосновения, диалог также излишен.
Таким образом, диалог, возникал на основе противоречия, развивал- ся через постановку вопросов, отыскивание предположительных ответов и дальнейшую аргументацию последних. В процессе развития диалога указанные элементы должны, во- первых, оставлять некоторое единство, иметь общую основу, которую можно назвать общим концептуальным каркасом. Во-вторых, в своей со- вокупности они должны фиксировать переход знаний или убеждений из неопределенного состояния в другое, более определенное. Нарушение хотя бы одного из этих условий разрушает диалог, делает его беспредметным или бесплодным. Если собеседники говорят, что их диалог оказался ненужным, если они говорят одно и то же и, собственно, нет проблемы, а значит, и необхо- димости ее обсуждения, и когда они говорят на столь разных языках, что не находят точек соприкосновения, диалог также излишен. 33
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »