Развитие умственных способностей у младших школьников. Богус М.Б. - 81 стр.

                                        81




     Заключение

     Процесс обучения становится процессом качественного изменения
школьника     при   условии      полноценного     учета    психологического    и
педагогического подходов в развитии ребенка. Только в этом случае становится
реальным эффективное решение основной задачи обучения – развитие
умственных способностей, что является взаимодействием таких процессов как
восприятие, память, мышление, воображение.
      Под общими умственными способностями понимаются те особенности
психических     процессов,    которые    позволяют     человеку      осуществлять
познавательную деятельность. К составным частям этих способностей
относятся     интеллектуальные     операции     (анализ,   синтез,    обобщение,
абстрагирование, классификация, конкретизация) и качественные особенности
их протекания (гибкость, темп, экономность).
      Возникновение и формирование у младших школьников основ
теоретического сознания и мышления будет более успешным, если само
обучение строится с опорой на внутренние закономерности развития ребенка.




                                        81