Методические рекомендации по организации и проведению педагогической практики. Богуславская В.Ф - 41 стр.

UptoLike

41
Ïðèëîæåíèå 5
Êðèòåðèè îöåíêè óñòíîãî îòâåòà
Ïðè ïðîâåðêå çíàíèé ó÷àùèõñÿ æåëàòåëüíî ó÷èòûâàòü è
îöåíèâàòü ñëåäóþùèå êà÷åñòâà óñòíîãî îòâåòà:
- ïðàâèëüíîñòü îòâåòà ïî ñîäåðæàíèþ — ó÷èòûâàåòñÿ êî-
ëè÷åñòâî è õàðàêòåð îøèáîê ïðè îòâåòå ó÷àùåãîñÿ;
- ïîëíîòà è ãëóáèíà îòâåòà — ó÷èòûâàåòñÿ êîëè÷åñòâî óñ-
âîåííûõ ôàêòîâ, ôîðìóëèðîâîê, ïðàâèë è ò. ï.;
- îñîçíàííîñòü îòâåòà — ó÷èòûâàåòñÿ ñòåïåíü ïîíèìàíèÿ
ó÷àùèìèñÿ èçëàãàåìîãî ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà. Îñîçíàííîñòü îò-
âåòà õàðàêòåðèçóåòñÿ íàëè÷èåì ó ó÷àùèõñÿ ñîáñòâåííîãî ñóæ-
äåíèÿ (ìíåíèÿ) îòíîñèòåëüíî êàêîãî-ëèáî îáúåêòà, ïðîöåññà
èëè ÿâëåíèÿ, à òàêæå óìåíèåì îáîñíîâàòü òåîðåòè÷åñêèå ïîëî-
æåíèÿ ñîáñòâåííûìè ïðèìåðàìè èç ïðàêòèêè;
- ëîãèêà èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà è êà÷åñòâî ðå÷è ó÷àùåãî-
ñÿ — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ñòðîèòü öåëîñòíûé, ïîñëåäîâàòåëü-
íûé ðàññêàç, ãðàìîòíî ïîëüçîâàòüñÿ ñïåöèàëüíîé òåðìèíî-
ëîãèåé;
- ðàöèîíàëüíîñòü ïðèåìîâ è ñïîñîáîâ ðåøåíèÿ ïîñòàâ-
ëåííîé ó÷åáíîé çàäà÷è, èñïîëüçîâàííûõ ó÷àùèìñÿ ïðè îòâå-
òå, — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ó÷àùåãîñÿ èñïîëüçîâàòü íàèáîëåå
ïðîãðåññèâíûå è ýôôåêòèâíûå ìåòîäû äîñòèæåíèÿ öåëè;
- ñâîåâðåìåííîñòü è ýôôåêòèâíîñòü èñïîëüçîâàíèÿ íàãëÿä-
íûõ ïîñîáèé è òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ ïðè óñòíîì îòâåòå ó÷àùèõ-
ñÿ — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ãðàìîòíî è ýôôåêòèâíî ïðèìåíÿòü
íàãëÿäíîñòü è äåìîíñòðàöèîííûé îïûò;
- èñïîëüçîâàíèå äîïîëíèòåëüíîãî ìàòåðèàëà ïðè óñòíîì
îòâåòå (ïîîùðÿåòñÿ, íî íå òðåáóåòñÿ â îáÿçàòåëüíîì ïîðÿäêå
îò âñåõ ó÷àùèõñÿ);
- ñâîåâðåìåííîñòü âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ (ðàöèîíàëüíîñòü
èñïîëüçîâàíèÿ âðåìåíè, îòâåäåííîãî íà åãî âûïîëíåíèå) —
íå îäîáðÿåòñÿ çàòÿíóòîñòü âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ (îòâåòà) âî âðå-
ìåíè. Îäíàêî çäåñü îñîáåííî âàæåí èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä ê
îòäåëüíûì ó÷àùèìñÿ íà îñíîâå çíàíèÿ îñîáåííîñòåé èõ ïñè-
õèêè è ðàçâèòèÿ;
- âûïîëíåíèå äîìàøíåãî çàäàíèÿ â ïîëíîì îáúåìå;
- ïðîÿâëåíèå èíèöèàòèâû, òâîð÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ ïðè ïîä-
ãîòîâêå äîìàøíåãî çàäàíèÿ.
                                               Ïðèëîæåíèå 5
              Êðèòåðèè îöåíêè óñòíîãî îòâåòà

     Ïðè ïðîâåðêå çíàíèé ó÷àùèõñÿ æåëàòåëüíî ó÷èòûâàòü è
îöåíèâàòü ñëåäóþùèå êà÷åñòâà óñòíîãî îòâåòà:
     - ïðàâèëüíîñòü îòâåòà ïî ñîäåðæàíèþ — ó÷èòûâàåòñÿ êî-
ëè÷åñòâî è õàðàêòåð îøèáîê ïðè îòâåòå ó÷àùåãîñÿ;
     - ïîëíîòà è ãëóáèíà îòâåòà — ó÷èòûâàåòñÿ êîëè÷åñòâî óñ-
âîåííûõ ôàêòîâ, ôîðìóëèðîâîê, ïðàâèë è ò. ï.;
     - îñîçíàííîñòü îòâåòà — ó÷èòûâàåòñÿ ñòåïåíü ïîíèìàíèÿ
ó÷àùèìèñÿ èçëàãàåìîãî ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà. Îñîçíàííîñòü îò-
âåòà õàðàêòåðèçóåòñÿ íàëè÷èåì ó ó÷àùèõñÿ ñîáñòâåííîãî ñóæ-
äåíèÿ (ìíåíèÿ) îòíîñèòåëüíî êàêîãî-ëèáî îáúåêòà, ïðîöåññà
èëè ÿâëåíèÿ, à òàêæå óìåíèåì îáîñíîâàòü òåîðåòè÷åñêèå ïîëî-
æåíèÿ ñîáñòâåííûìè ïðèìåðàìè èç ïðàêòèêè;
     - ëîãèêà èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà è êà÷åñòâî ðå÷è ó÷àùåãî-
ñÿ — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ñòðîèòü öåëîñòíûé, ïîñëåäîâàòåëü-
íûé ðàññêàç, ãðàìîòíî ïîëüçîâàòüñÿ ñïåöèàëüíîé òåðìèíî-
ëîãèåé;
     - ðàöèîíàëüíîñòü ïðèåìîâ è ñïîñîáîâ ðåøåíèÿ ïîñòàâ-
ëåííîé ó÷åáíîé çàäà÷è, èñïîëüçîâàííûõ ó÷àùèìñÿ ïðè îòâå-
òå, — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ó÷àùåãîñÿ èñïîëüçîâàòü íàèáîëåå
ïðîãðåññèâíûå è ýôôåêòèâíûå ìåòîäû äîñòèæåíèÿ öåëè;
     - ñâîåâðåìåííîñòü è ýôôåêòèâíîñòü èñïîëüçîâàíèÿ íàãëÿä-
íûõ ïîñîáèé è òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ ïðè óñòíîì îòâåòå ó÷àùèõ-
ñÿ — ó÷èòûâàåòñÿ óìåíèå ãðàìîòíî è ýôôåêòèâíî ïðèìåíÿòü
íàãëÿäíîñòü è äåìîíñòðàöèîííûé îïûò;
     - èñïîëüçîâàíèå äîïîëíèòåëüíîãî ìàòåðèàëà ïðè óñòíîì
îòâåòå (ïîîùðÿåòñÿ, íî íå òðåáóåòñÿ â îáÿçàòåëüíîì ïîðÿäêå
îò âñåõ ó÷àùèõñÿ);
     - ñâîåâðåìåííîñòü âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ (ðàöèîíàëüíîñòü
èñïîëüçîâàíèÿ âðåìåíè, îòâåäåííîãî íà åãî âûïîëíåíèå) —
íå îäîáðÿåòñÿ çàòÿíóòîñòü âûïîëíåíèÿ çàäàíèÿ (îòâåòà) âî âðå-
ìåíè. Îäíàêî çäåñü îñîáåííî âàæåí èíäèâèäóàëüíûé ïîäõîä ê
îòäåëüíûì ó÷àùèìñÿ íà îñíîâå çíàíèÿ îñîáåííîñòåé èõ ïñè-
õèêè è ðàçâèòèÿ;
     - âûïîëíåíèå äîìàøíåãî çàäàíèÿ â ïîëíîì îáúåìå;
     - ïðîÿâëåíèå èíèöèàòèâû, òâîð÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ ïðè ïîä-
ãîòîâêå äîìàøíåãî çàäàíèÿ.

                                                           41