Составители:
Рубрика:
53
Мы используем методологию тензорного анализа, когда рассматриваем различные
преобразования группы понятий в системе природа—общество—человек, согласованные с
естественными законами, суть которых в сохранении роста потока свободной энергии
(полезной мощности). Группа с инвариантом мощность «сшивает» понятия различных
предметных областей в единую языковую конструкцию, обеспечивая тем самым синтез
научных знаний на законной базе.
Отсюда следует, что процесс конструирования сложных систем и синтез научных
знаний представляют собой лишь различные названия проектирования будущих
изменений в мире, согласованных его правилами развития.
Кто будет проектировать
и кто будет пользоваться результатами?
Проектировать устойчивое развитие должны специалисты, вооруженные базой
научных знаний, дающих возможность проектировать переход из исходной системы
координат в требуемую проектом.
Проблема подготовки кадров, обладающих необходимыми знаниями, пониманием
и умением делать является ключевой в логике проектирования устойчивого развития
(рис.13.).
Рис. 13.
?
ИНВАРИАНТЫ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ
ЗНАНИЯ ПОНИМАНИЕ
УМЕНИЕ
ДЕЛАТЬ
Мы используем методологию тензорного анализа, когда рассматриваем различные
преобразования группы понятий в системе природа—общество—человек, согласованные с
естественными законами, суть которых в сохранении роста потока свободной энергии
(полезной мощности). Группа с инвариантом мощность «сшивает» понятия различных
предметных областей в единую языковую конструкцию, обеспечивая тем самым синтез
научных знаний на законной базе.
Отсюда следует, что процесс конструирования сложных систем и синтез научных
знаний представляют собой лишь различные названия проектирования будущих
изменений в мире, согласованных его правилами развития.
Кто будет проектировать
и кто будет пользоваться результатами?
Проектировать устойчивое развитие должны специалисты, вооруженные базой
научных знаний, дающих возможность проектировать переход из исходной системы
координат в требуемую проектом.
Проблема подготовки кадров, обладающих необходимыми знаниями, пониманием
и умением делать является ключевой в логике проектирования устойчивого развития
(рис.13.).
ЗНАНИЯ ПОНИМАНИЕ
?
УМЕНИЕ
ДЕЛАТЬ
ИНВАРИАНТЫ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Рис. 13.
53
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- …
- следующая ›
- последняя »
