Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

17
типам. Лишь ШУ-2 специально пишет о неизменяемых и о
разносклоняемых существительных. К последним здесь отнесена
группа слов на -мя и слово путь (о специфике форм слова дитя
не сообщается, видимо, из-за архаичности форм род., дат., пр.
падежей дитяти). ШУ-3 вводит существительные на -мя, без
указания на склонение, в обобщающий параграф о
правописании
безударных падежных окончаний.
Имя числительное
Имя числительное – одна из наиболее трудных частей речи
для усвоения шестиклассников. Причины этого следующие: 1)
абстрактность значения числительных и наличие в русском языке
слов других частей речи с количественным значением – в первую
очередь имен существительных (двойка, сотня, тьма и под.); 2)
отсутствие четких морфологических типов; 3) специфика
синтаксических свойств; 4) трудности
склонения. Хотя
натуральный ряд чисел бесконечен, но в речевой практике
используется небольшое ограниченное количество слов-
числительных. В письменной речи для обозначения числа или
количества предметов часто используются цифры, что не
поддерживает навыки употребления числительных. Нередко так
употребляют числительные даже первого десятка, например: В
пути туристы находились уже 3 дня, чего не следует делать, если
это
не научный стиль речи.
В школьной грамматике традиционно числительные делятся
на два разряда: количественные и порядковые. Следует помнить,
что в научной грамматике объем этой части речи, с одной
стороны, сокращается за счет исключения из их состава
порядковых числительных (относятся к имени прилагательному
исходя из их грамматических свойств изменяться по родам, числа
и падежам
и согласовываться с существительным), а с другой
стороны, к числительным относятся слова много, мало; столько,
сколько, несколько (неопределенно-количественные
числительные). В школьной грамматике первые два – много, мало
– относят к наречиям, остальные входят в состав местоимений
типам. Лишь ШУ-2 специально пишет о неизменяемых и о
разносклоняемых существительных. К последним здесь отнесена
группа слов на -мя и слово путь (о специфике форм слова дитя
не сообщается, видимо, из-за архаичности форм род., дат., пр.
падежей дитяти). ШУ-3 вводит существительные на -мя, без
указания на склонение, в обобщающий параграф о правописании
безударных падежных окончаний.

   Имя числительное

    Имя числительное – одна из наиболее трудных частей речи
для усвоения шестиклассников. Причины этого следующие: 1)
абстрактность значения числительных и наличие в русском языке
слов других частей речи с количественным значением – в первую
очередь имен существительных (двойка, сотня, тьма и под.); 2)
отсутствие четких морфологических типов; 3) специфика
синтаксических свойств; 4) трудности склонения. Хотя
натуральный ряд чисел бесконечен, но в речевой практике
используется небольшое ограниченное количество слов-
числительных. В письменной речи для обозначения числа или
количества предметов часто используются цифры, что не
поддерживает навыки употребления числительных. Нередко так
употребляют числительные даже первого десятка, например: В
пути туристы находились уже 3 дня, чего не следует делать, если
это не научный стиль речи.
    В школьной грамматике традиционно числительные делятся
на два разряда: количественные и порядковые. Следует помнить,
что в научной грамматике объем этой части речи, с одной
стороны, сокращается за счет исключения из их состава
порядковых числительных (относятся к имени прилагательному
исходя из их грамматических свойств изменяться по родам, числа
и падежам и согласовываться с существительным), а с другой
стороны, к числительным относятся слова много, мало; столько,
сколько,      несколько      (неопределенно-количественные
числительные). В школьной грамматике первые два – много, мало
– относят к наречиям, остальные входят в состав местоимений

                                                             17

Страницы