Профессиональная подготовка учителя русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие. Большакова Н.В - 29 стр.

и продумывается их последовательность, чтобы была организована
поисковая деятельность читателя, чтобы сменяли друг друга формы
работы с книгой. На уроке литературы нужно «и почитать, и попи-
сать, и поговорить» (М.А. Рыбникова), здесь особенно значимы об-
щее переживание, атмосфера сотворчества.
        Работа с текстом, чтение и анализ его – центральная зада-
ча урока литературы. Необходимо помнить основные принципы
анализа: он должен быть целенаправленным, не формальным, а
интересным для читателя, при этом его должны отличать целост-
ность, завершенность. Школьный анализ, в отличие от литерату-
роведческого, - выборочный, он не охватывает все структуры про-
изведения, а выделяет лишь самое основное, существенное. Содер-
жание и формы анализа определяются в первую очередь особен-
ностью изучаемого материала. Разного подхода требуют к себе
тексты эпические, лирические, драматические, но произведения
одного рода тоже различаются и системой образов, и языком, и
композицией. Это значит, что анализ в каждом отдельном случае
будет особенным (такие примеры см. в приложении).
        Завершающий компонент урока – домашнее задание. За-
дания являются продолжением урочной работы, но в них пред-
почтительна возможность выбора, чему способствует и матери-
ал учебной хрестоматии: выбор и пересказ эпизода, создание ил-
люстрации и поиск заголовка, литературно-творческие задания,
наблюдения над изобразительно-выразительными средствами
языка и комментарии к их роли в тексте, ответ на проблемный
вопрос, характеристика героя с помощью выбора художествен-
ных деталей, создание тематических сборников текстов (стихов)
и написание предисловий к ним.
        Существенную методическую помощь в работе по разным
темам практиканту окажет следующая литература:
    5 класс. Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учеб-
нику «Русская словесность. От слова к словесности. 5 кл.».- М.:
Дрофа,2000; Зайцева О.Н. Литературное образование: 5-6 кл.:
Метод. рекомендации для учителя.-М.: Дрофа,2000; Курдюмова
Т.Ф. Литература: 5 кл.: Метод. рекомендации для учителя.- М.:
Дрофа,2000; Дзампаева Т.В. О стихотворении И.А. Бунина «Дет-

                                                               29