Социологическое исследование. Бондаренко А.Г. - 14 стр.

зы (полностью или частично) приводит к превращению познавательного
факта в факт научный.
    В соответствии с названными всеобщими формами и ступенями научно-
го познания выделяют следующие этапы социологического исследования:
    1 − подготовительный;
    2 − сбор информации;
    3 − обобщение результатов;
    4 − оформление нового теоретического знания, разработка рекомен-
даций, социоинженерного проекта на основе выполненного исследования.
    На этапе подготовки исследования разрабатывается его программа −
основной документ, в котором излагается общая концепция исследова-
ния, последовательность и содержание операций и процедур, направлен-
ных на решение его задач. Разделами (составными частями) программы
являются: проблемно-теоретический (иные названия: теоретико-
методологический, методологический), методический (процедурно-
методический), организационный.
    Проблемно-теоретический раздел включает анализ социального
факта (фактов), постановку исследовательской проблемы и целей иссле-
дования, определение исследуемого объекта, предмета, задач, а также
другие теоретико-логические операции и процедуры.
    Методический раздел содержит обоснование методов проведения ис-
следования и характеристику применяемого в этих целях инструментария.
    Организационный раздел обычно разрабатывается в виде рабочего
плана, в котором отражаются основные мероприятия по подготовке и
проведению исследования с указанием сроков и места исполнения, ответ-
ственных за выполнение лиц, применяемых материальных средств и т.п.
    Общую направленность исследованию придают операции и процеду-
ры, объединяемые проблемно-теоретическим разделом.
    Исследовательская проблема – основной научный вопрос, на разре-
шение которого направлено исследование. Постановка исследователь-
ской проблемы оказывается делом непростым, но исключительно важ-
ным. Практический опыт позволяет сформулировать несколько правил
выполнения этой процедуры: а) добиться четкого представления о спек-
тре проблем, связанных с социальным фактом (темой исследования) с
тем, чтобы остановить свой выбор на одной из них; б) не «переоткры-
вать» уже известное (если в литературе, других источниках уже рассмот-
рено решение проблемы, то лучше сосредоточить внимание на том, как
это знание применить к конкретному случаю); в) из спектра проблем вы-
брать именно ту, решение которой будет иметь наибольшую практиче-
скую значимость [14, с. 53 − 58]. Качество формулировки исследова-
тельской проблемы будет зависеть от следующих действий (см. табл. 4).