Составители:
Глава 2. Технологический подход и способы его реализации в вузовской практике
100
оннометодический инструментарий педагогического про
цесса (Б. Т. Лихачев).
Из приведенных отдельных примеров важно, что педа
гогическая технология как проект представляет собой
строго упорядоченную последовательность операций и
процедур, в совокупности составляющих целостную систе
му, реализация которой в вузовской практике приводит к
достижению конкретных целей, которые ставят в вузе в
работе со студентами.
В данной работе под педагогической технологией пони
мается проект педагогического процесса (на уровне всего
вуза и отдельного факультета, отдельной учебной про
граммы и профессиональнопедагогической деятельности
вузовского преподавателя), разработанный на научной ос
нове, процедуры которого эффективны для получения
конкретнопрогнозируемого результата при постановке и
решении любых вузовских задач, т. е. проект:
·
процесса обучения в целом или процесса проведения
семинарского занятия;
·
процесса профессиональноличностного развития
студентов средствами конкретной учебной дисциплины
или развития у студентов критического мышления;
·
процессов воспитания в вузе или общения преподава
теля со студентами.
С этих позиций педагогическая технология, применяе
мая для решения вузовских задач, представляет собой
преобразованную имеющуюся теоретическую информа
цию в предписывающую информацию для вузовского пре
подавателя и студента о конкретных содержательнопро
цессуальных действиях, которые необходимо произвести с
целью обеспечения надлежащего (спланированного) эф
фекта.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- …
- следующая ›
- последняя »
