Составители:
2.7. Условия эффективного применения технологического подхода в вузовской практике
179
·
повышение доступности информации о всех аспектах
качества образования в вузе.
Однако наряду с положительными аспектами реализа
ции технологического подхода в вузе и применения совре
менных технологий для решения разного рода проблем, в
том числе и образовательных, такой подход в вузовском
образовании может:
·
усложнить процесс достижения достаточно сложных
задач такого рода, например, профессиональноличност
ного развития будущих специалистов;
·
противоречить гуманистической направленности ву
зовских целей и задач или открытости системы высшего
образования новациям.
В чем же проявляется сложность и противоречивость
применения технологического подхода в вузовской обра
зовательной практике?
Стремление к точности определения и описания глав
ной цели – реализации и освоения ГОСТа в вузовской об
разовательной практике – позволяет более конкретно до
биваться результатов в освоении студентами учебной про
граммы с опорой на образовательные технологии. А изме
рительные учебные тесты или другие диагностические ме
тоды дают возможность более объективно оценивать зна
ния и умения как достижения студентов в освоении учеб
ной программы.
Для повышения эффективности традиционных для
вуза технологий широкое применение и развитие получи
ли информационные технологии.
Значительно сложнее выбрать и использовать техноло
гии формирования общих и профессиональных компетен
ций у будущих специалистов на этапе их обучения в вузе,
профессиональноличностного развития или развития гу
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- …
- следующая ›
- последняя »
